《長方形和正方形的周長》試題

　　在社會的各個領域，我們都要用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的《長方形和正方形的周長》試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《長方形和正方形的周長》試題 篇1

　　一、填空。

　　1.正方形的邊長是12厘米，周長是( )厘米。

　　2.小明在200米操場上跑了5圈，他一共跑了( )米。

　　3.把一根長16分米的鐵絲圍成一個長方形。長方形的長可能是( )分米，寬可能是( )分米。長方形的長也可能是( )分米，寬是( )分米。不管怎樣圍，長方形的周長總是等于( )分米。

　　二、判斷

　　(1)邊長是4厘米的正方形周長是16平方厘米。( )

　　(2) 正方形和長方形一樣，四條邊的總長度就是它的周長。 ( )

　　(3) 長6米，寬4米的長方形周長是6+42=20米。( )

　　三、解決實際問題：

　　(1)籃球場是一個長方形，寬14米，長是寬的2倍少2米，小胖繞著它跑了1圈，一共跑了幾米?

　　(2)籃球場是一個長方形，長26米，寬14米，小胖繞著它跑了3圈，一共跑了幾米?

　　(3)惠小足球聯賽快開賽了，學校準備建一個長4米,高2米鐵架球門幫助小運動員，問大約需多長的鐵管?

　　《長方形和正方形的周長》試題 篇2

　　（一）巧設情境 設疑激趣

　　同學們，老師給大家講一個喜羊羊和灰太狼的故事好不好？（出示幻燈片）喜羊羊和灰太狼在賽場上賽跑，跑道分別是長方形和正方形。（幻燈片演示）大家快看，喜羊羊獲勝了，灰太狼氣急敗壞地跳起來喊：“不公平，不公平，我的跑道長！”喜羊羊也急了：“我的跑道才長呢！”看來沒有人幫忙他們倆可能會無休止的爭吵下去了。同學們來猜一猜，誰的跑道長呢？（學生爭論）灰太狼可不是光憑我們的猜想就能說服的，我們必須用科學的方法進行驗證才能讓它心服口服。那么你覺得他們賽跑的路線和我們所學的什么知識有關呢？（復習周長的含義）我們今天就一起來探究長方形和正方形的周長問題。（板書課題）

　　（二）動手實踐 自主探索

　　1、教師提問：同學們有什么好辦法能幫助喜羊羊和灰太狼解決周長問題嗎？（學生各抒己見，可以用繩子繞跑道一周，然后量出繩子的長度；可以量出每一步的長度，然后看跑了多少步再算；可以直接用尺子量）教師順勢引導：如果用尺子量，需要量出幾條邊呢？（學生爭論后得出長方形只要量一條長和一條寬即可，正方形只要量出一條邊即可。）

　　2、（教師幻燈片出示長方形的長和寬分別是6米和4米，正方形邊長是5米。）請同學們根據老師給出的數據，小組合作動手實踐，幫助喜羊羊和灰太狼解決周長問題。（學生合作探究）

　　3、交流個性化方法。

　　師：同學們是用什么方法求出了長方形的周長呢？（學生交流各種算法，并說明各自的理由，教師分別用幻燈片動畫演示各種算法，幫助學生理解。）

　　（1）6+4+6+4= 20（米）即：周長＝長＋寬＋長＋寬

　　（2）6×2＋4×2 = 20（米）即：周長＝長×2＋寬×

　　2（3）（6+4）×2 = 20（米）即：周長＝（長＋寬）×2

　　師：那么，我們又怎樣來求正方形的周長呢？

　　生1：就是把四條邊的長度加起來。即：5+5+5+5=20（米）

　　生2：正方形的周長只要用邊長乘4就行了，因為正方形的邊長都一樣長。即：5×4=12（米）（長方形周長計算方法的推導過程已使學生感悟到學習方法，正方形周長的計算方法就由學生主動去探索，展現了知識間的內在聯系。）

　　師：你比較喜歡哪種方法，你覺得哪種算法簡便一些呢？說說你的想法。師：通過剛才的探究，我們已經知道長方形和正方形的周長相等，也就是說喜羊羊和灰太狼的跑道一樣長，看來比賽是公平的。

　　師：今后，我們每個人都可以用自己喜歡的方法去計算長方形和正方形的周長。但無論用哪一種方法，都必須知道什么條件？

　　生：求長方形的周長，一定要知道長方形的長和寬。正方形只要知道邊長就能求出周長。

　　（三）應用生活 解決問題

　　師：賽跑中灰太狼輸的是心服口服，灰太狼頓時對周長產生了興趣，他要求和喜羊羊進行求周長比賽，讓我們和他們一起進入求周長闖關賽。

　　1、（幻燈片出示一張相片長5分米，寬3分米）要給相片做一個相框，至少用多長的木條？

　　2、（幻燈片出示一塊正方形臺布邊長8分米）要在臺布四周縫上花邊，花邊至少長多少分米？

　　3、找一件表面是長方形或正方形的物品，想辦法求出這個圖形的`周長。

　　4、（幻燈片出示一塊一面靠墻的長方形菜地）長6米，寬3米，沿著其余三邊圍上籬笆，籬笆至少要多少米？

　　5、同學們用周長的知識解決了很多生活中的問題，掌握的很不錯，老師決定獎勵大家一張賀卡，（出示正方形賀卡）這個正方形邊長1分米，它的周長是多少呢？（學生回答）現在請同學們仔細觀察，老師把這張對折的賀卡打開，它變成了一個長方形，誰能求出這個長方形周長呢？（學生各抒己見，老師把賀卡獎勵給最愛動腦的學生。）

　　（四）巧設總結 爭談收獲

　　師：在闖關賽中灰太狼和喜羊羊不分勝負，灰太狼高興地回家去了。他寫了一篇日記，我們一起來分享一下。

　　（幻燈片出示）灰太狼日記：在運動會上和喜羊羊賽跑，我輸了，但我學會了求周長的好多方法！我最喜歡的方法是：長方形的周長= 長+寬 ×2正方形的周長=邊長×4今天通過各種比賽我可是大開眼界，長了不少見識。原來周長在生活中應用是這么廣泛！不過求周長可得好好動動腦筋。還有，我得好好鍛煉身體，要不然就追不上喜羊羊了。（學生發現小括號的問題，加深了對知識的印象，同時再次感受數學知識在生活中的應用。）

　　師：灰太狼的收獲可真不少，同學們能談談你這節課的收獲嗎？（學生爭先恐后的談收獲。）

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