《燕子》練習評測試題
在日常學習和工作中，我們都要用到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，一份好的習題都具備什么特點呢？下面是小編整理的《燕子》練習評測試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《燕子》練習評測試題 篇1
一、看拼音寫詞語。
jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī líng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、，填空。
1.翼尖”的“翼”是 結構的字。“翼尖”的意思是 。
2.聚”按部首查字法，應查 部 畫。“聚攏”的近義詞是 ，反義詞是 。
3.爛漫”在詞典中有兩個意思：
①顏色鮮明而美麗；
②天真自然，毫不做作。“爛漫無比的春天”應選第 個意思。
三、根據課文內容填空。
1.一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，這就是（ ）的小燕子。這段話主要描寫了（ ）
2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（ ）在天空中（ ），“唧”的一聲，（ ），飛到（ ）；還有幾只（ ）過湖面，剪尾或翼尖偶爾（ ）水面，那小圓暈便（ ）。這段話主要描寫了（ ）
四、閱讀課文片段，完成練習。
二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上（灑落飄落）下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方（飛趕）來，為春光增添了許多生趣。
1.用“”劃去這段話中用得不恰當的詞，體會作者用詞的'精當。
2.用“ ”畫出本段中所寫的景物，用“～～”畫出景物的特點。五、仿照課文第一自然段的寫法，寫你熟悉的一種小動物的外形。 拓展題 你能將課文第二自然段中爛漫無比的春天用畫筆畫下來嗎？（另附紙）
《燕子》練習評測試題 篇2
【目標導航】
１、會認９個生字，會寫１４個生字。
２、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，體會課文表達的感情。
４、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【實踐支點】
一、我會讀拼音，寫詞語
jùn qiào zēng tiān lüè guò ǒu yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）爾 蕩（ ）
二、我能在括號里填上合適的詞
（ ）的翅膀 （ ）的尾巴
（ ）的小燕子 （ ）的細雨 （ ）的`春天
三、我會分別寫出下列詞的近義詞和反義詞
聚攏：（ ） 俊俏（ ） 偶爾（ ）
（ ） （ ） （ ）
【能力跳板】
一、先按課文填上恰當的詞，再按提示答題
１、微風吹拂著／千萬條／才展開帶（ ）的嫩葉的／柳絲。（ ）的草，（ ）的葉，（ ）的花，都像（ ）聚攏來，形成了／（ ）的春天。
⑴ 填完詞后，按停頓號“／”提示，有感情地朗讀兩遍。
⑵ 從所填的詞和朗讀中，我感受到了__________________________。
２、燕子（ ）身子／在天空中（ ）過，唧唧地叫著，有的由這邊的／稻田上，一轉眼（ ）到了那邊的／柳樹下邊；有的／（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地／（ ）開去。
⑴ 填完詞后，按停頓“／”提示有感情地朗讀兩遍。
⑵ 從所填的詞和朗讀中，我感受到了__________________________。
二、我能根據課文填空
課文以燕子為線索，從______、______、______三個方面描述燕子的特點，表達了作者對______的小燕子的喜愛及對______的春天的贊美之情。
【創新臺階】
課文第２自然段，作者運用動靜結合的手法，為我們描繪出了一幅色彩鮮艷、生機勃勃的春景圖。請你結合課文所描繪的情境，加上自己的春天特征的觀察，以《這里的春天真美麗》為題，寫一篇短文，表達出自己對春天的喜愛和贊美之情。
《燕子》練習評測試題 篇3
一、在（）里填上合適的量詞。
一（）羽毛一（）翅膀一（）鳴叫一（）尾巴
一（）春雨一（）細線一（）歌曲一（）柳樹
二、照樣子，改寫句子
例：春天，燕子從南方飛回來了。
春天燕子從南方趕來了。
1、春寒料峭，路旁的野花開放了。
2、一場春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。
三、按課文內容填空。
1、《燕子》是我國著名作家（）先生寫的一篇優美散文。課文以清新明快的筆調描寫出燕子（）、趕春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活潑機靈）。
（動靜結合），（有聲有色），字里行間流露著作者對（春天）和（小燕子）的.喜愛之情。
2、文中“五線譜”指的是（），“音符”指的是（），可以推斷，作者把（）當“譜紙”，把（）當“小節線”。面對春天的美景，可愛的小燕子會唱“（）”。
3、二三月間，微風輕輕地（），毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）鵝黃色的嫩葉。
青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（）。這段中寫了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。從中你體會到這是（）的春天。
四、積累：
1、描寫春天的成語很多，請寫四個。
2、描寫春天的古詩一首：如
游園不值
葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出墻來。
江畔獨步尋花
唐·杜甫
黃四娘家花滿溪，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
《燕子》練習評測試題 篇4
一、拼一拼，寫一寫。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
（ ）（ ） （ ） （ ）
tè shū chángtú zhujiàng kōng tiáo
（ ） （ ）（ ）（ ）
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風雪不止 成千上萬 長途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語。
一張（ ） 一位（ ） 一座（ ）
一只（ ） 一片（ ） 一個（ ）
四、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行.
殊（ ） 步（ ）救（ ） 跋（ ）
珠（ ） 涉（ ）球（ ） 拔（ ）
五、寫出下列各詞的近義詞
特別-----（ ） 疲勞-----（ ）
溫暖-----（ ） 舒適-----（ ）
六、選擇合適的詞語填空
紛紛頂著 冒著踏著四處
聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）凍僵的燕子。
七、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
（ ），但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果（ ），（ ）就（ ）。
八、快樂閱讀。
螞 蟻
在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛的.小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團結，瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。
啊！這些小精靈是多么可愛啊！它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。
1．想一想，填一填。
可愛的（ ） 豐盛的（ ）
2．寫出下面詞語的近義詞。
喜歡（ ） 豐盛（ ）
鼓勁（ ） 友愛（ ）
3．找出短文中你喜歡的句子和詞語。
句子：
詞語：
4．第二段有（ ）句話組成。主要是圍繞哪句話寫的？
5．說說你讀了短文后的感受。
九、能力拓展。
請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。
【《燕子》練習評測試題】相關文章：
關于《燕子》快樂練習：試題06-11
《英英學古詩》練習評測試題06-22
《少年王勃》的練習評測11-17
燕子練習題精選01-28
《燕子》課文同步試題06-11
《水上飛機》練習題評測06-15
課文《燕子》練習題06-12
燕子課文練習題06-12
《燕子》練習題及答案02-05