日常生活中，我們常見到孩子們尤其是獨生子女做件事不是虎頭蛇尾，就是半途而廢，不能善始善終。對此，家長不可視而不見或遷就放任。
一般地講，做事不能有頭有尾的孩子，往往心理比較脆弱，意志力較差，情緒不穩，注意力也不太集中和長久。從整體上看，這樣的孩子自立自理的習慣少，能力也差。
由于孩子做事很少成功，養成自信心不足，甚至嚴重的自卑感，或馬馬虎虎，對人對事都抱一種不在乎的無所謂態度。
產生這樣現象的原因比較復雜。從生活實踐中來看，主要原因有這幾種：
一是家長在做一些事情的時候，也常有不善始善終的情況，這會影響到孩子。因為父母是孩子的榜樣，其言行及作風習慣，都可能成為孩子模仿的對象。
二是孩子的意志力比較差，不愿動腦筋，做事一遇到困難就打退堂鼓。
三是父母要求不嚴，甚至包辦代替。四是父母或老師對孩子的要求太高，孩子的實際能力無法達到。
執著的人，他一定會比一個因心急而半途而廢的人受人歡迎。如果遇到一點挫折，就放棄，一定不會成功。半途而廢是一種嚴重影響學習效果的不良習慣。大多數的孩子在學習過程中都有這種半途而廢的不良習性。
心理學家做過這樣一個實驗：他將一只跳蚤放進沒有蓋子的杯子內，結果跳蚤輕而易舉地跳出了杯子。隨后，他又用一塊玻璃蓋住杯子，于是，跳蚤每次往上跳時，都因撞到玻璃而跳不出去。過了一會兒，他把玻璃拿掉，結果跳蚤再也不愿意跳了，自然也就不能離開杯子了。
這個“跳蚤實驗”給人很大的啟示。其實，在許多情況下，孩子和跳蚤一樣也有類似的地方。
當孩子經過一段時間的努力而沒有達到預定的目標時，便會灰心喪氣，認為自己比不上別人，不是學習的料，永遠也達不到預定的學習目標，于是就開始忽視自身潛能的激發和外界條件的改變，并放棄為實現預定學習目標的努力，久而久之，將自己困在失敗的陰影中爬不出來，以致最終一事無成，虛度一輩子的光陰。
我們知道，偉人之所以是偉人，就是因為能不屈不撓地實現自己的預定目標，即使遇到再大的困難也絕不放棄。
燒開水的時候，即使溫度到達九十九度，水還是不會沸騰，但如果繼續加熱，只要溫度再增高一度，水就會冒氣沸騰�？墒侨绻看卧跓_水時，中途停頓下來，讓它冷卻，那么無論重燒幾百幾千次，水也永遠不會沸騰，只是在浪費燃料和時間而已。
因此，我們得到一個道理：學習任何一種文化知識都應像燒開水那樣。不斷加熱，一次就把水燒開、不然，即使你學多少次，也難以產生從未知到已知的質變，而時間還會無情地懲罰你，使你由一個朝氣蓬勃的少年變成皺紋滿臉的老人。