雙目標 "1．積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。2．熟讀課文，培養語感，背誦《夸父逐日》。
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關注點 內容提要 時間 方法與策略 反思和評價
前測 目標 學習方式 學習內容 "一.創設情境，導入新課
二.檢測學生對神話的了解情況
二.學習方法
1.誦讀法。
2.討論法。
" 5分鐘 "一.設情境，導入新課 1.先請學生講一些古代神話故事，導入新課（2分鐘） 2.請一個學生簡介神話的有關知識（2分鐘） 3.教師介紹本節課的學習方法（1分鐘）
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中測 關鍵項 大多數（80%） "誦讀并背誦課文
" 15分鐘 "二.誦讀課文，培養語感 1.教師范讀。（0.5分鐘，機動0.5分鐘）
2.學生自由放聲朗讀。至少讀5次，速度要越來越快。（2分鐘）
3.學生當眾朗讀，師生一起評點。可以從字音、語氣、語調等幾個方面進行評價。（5分鐘，機動3分鐘） 4.同桌互讀互評（2分鐘）
5.分4個大組誦讀比賽（2分鐘）
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后測 強化次數 目標 掌握內容 理解主題 強化目標 25分鐘 "三.自主學習，掌握內容 1.背誦競賽： 1）同桌互背（3分鐘） 2）聽寫（1分鐘） 3）學生個人背誦，邊背邊舉手示意看誰背得最快（1分鐘） 4）教師檢測背誦情況，學生舉手示意，不會背的有哪些。（1分鐘） 2．翻譯課文 1）四人一組，運用課文注解和工具書進行討論式自主學習。若有問題，記下來，全班解決。（2分鐘）
2）自主發問，互相幫助，學生能解決的就讓學生自己回答，對于普遍性的問題，教師進行重點講解。（3分鐘）
3）出示需重點講解的詞句并檢測（1分鐘）
逐走：競跑，賽跑。 欲得飲：想要。
飲于河：黃河。 大澤：大湖。 鄧林：桃林。
4）指名學生進行全文翻譯，師生共同點評，糾正錯誤（2分鐘，機動2分鐘）
3.探究人物，品味文章 1）左右四人小組討論兩個問題（4分鐘） a.你怎么看待夸父這一人物? b.你如何理解這則神話的主題? 2)檢測討論情況（2分鐘，機動2分鐘） 4.教師小結（1分鐘）"
注釋或總評
朱洪
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