《陳太丘與友期》教學設計
肇慶學院文學院08語文教育1班 馮瑩
一、 教學目標
1、整體感知全文，并學習圈點勾劃重點詞句和按節奏朗讀課文。
2、能簡單地復述故事。
3、學習古人的智慧以及誠實守信的優良品質。
二、教學重點：目標1、2；難點：目標3
三、課時安排：1課時
四、課型：講讀課
五、道具使用：錄音機，多媒體
六、教學步驟：
（一） 導入課文
在進入新課之前，咱們來做一個講故事比賽，好嗎？(教師在投影上出示曹沖稱象、司馬光砸缸救人三個故事的題目)投影上的故事相信大家在小學的時候已經學過，你們兩組中講得好的那一組就可以在這周的排行榜上加上10分。現在給一分鐘的時間大家準備一下。
同學們，其實像曹沖、司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多很多，今天老師再向大家介紹一位像他們那樣聰明的少年，下面，我們大家一起來認識他，和他交個朋友，好嗎？他，就是我們今天要學習的課文《陳太丘與友期》中的小元方。
（二）聽錄音朗讀課文，注意文章的節奏，并在文中圈劃出重點的詞語和句子。
（三）感知文意
1、提問同學劃了哪些重點詞句。
①陳太友與友期（約定）；② 太丘舍去（不再等候就離去）；③去后乃至（才到）；④尊君（對別人父親的一種尊稱）在不（通“否”）；⑤與人期行（相約同行）；⑥相委（丟下）而去(離開)；⑦日中（正午時分）不至(到)；⑧則是無信（沒有信用）；⑨下車引（拉）之：⑩元方入門不顧（回頭看）。
2、讓幾個同學幫助前面的同學解釋這些重點詞語。（邊解釋詞語邊翻譯一個句子。）
3、知識拓展：（按照重點詞語的意思找成語。）
（“期”是約定的意思。成語“不期而遇”（沒有經過約定就意外相遇）中的“期”也是這個意思。
“舍”是放棄的意思。成語“鍥而不舍”（刻一件東西一直刻下去，不放棄，喻有恒心。）中的“舍”也是放棄的意思。
“去”是離開的意思，成語“去危就安”(離開危險，達到平安)中的“去”就是離開的意思。
“信”是信用的意思，成語“言而無信，言而有信”中的“信”與這句話中的“信”意思相同。
“引”是拉的意思。成語“引吭高歌”(拉開嗓子，大聲歌唱。)中的“引”也是拉的意思。
“顧”是回頭看的意思。成語“瞻前顧后”（看看前面再看看后面，形容考慮周密。）中的“顧”就是回頭看的意思。
（教師把思維拓展上的成語在投影上播放出來，并要求學生摘抄在積累本上。）
4、翻譯全文。（要求學生讀一遍屏幕上的翻譯。）
陳太丘和朋友約定好一起出行，預定的時間是中午時分，但是，時間過去了，朋友卻還沒有來到，陳太丘便不再等候友人就離開了。當他離去以后，他的朋友才來到。 陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在家門外做游戲。違約的客人問他：“你的父親在不在家？”陳元方回答說：“父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。”客人便發怒說道：“不是人��！和人家約好一起出行，卻丟下人家就離去了�！标愒秸f“您與我父親約定在中午時分見面，中午時間您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌�！� 客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方表示好感。元方徑直走入家門，根本不回頭看那失信無禮的人。
5、根據文意給課文斷句。
陳太丘/與友/期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/時年七歲，門外/戲。客/問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去�！庇讶�/便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/與家君/期/日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮�！庇讶�/慚，下車/引之，元方/入門/不顧。
6、按照斷句的節奏全班朗讀課文。
（四）討論問題
1、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。
（1）不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳；小元方則針鋒相對，指出對方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚的是正直不阿，為人正派的品格。）
（2）失禮（因為“友”畢竟是與父親平輩，不應不尊重長輩。應該始終有禮貌，不能對客人置之不理，要給人以改錯的機會，允許人家道歉。不要管大人之間的事）
2、教師肯定同學們的看法，接著告訴同學們做人要有誠信，誠實守信是中華民族的傳統美德。（教師認為，小元方不失禮，正如同學們所說童言無忌，那是愛父親的表現等等！并且，誠實守信是中華民族的傳統美德。哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。而作為我們學生要在這種情形之下擺正立場，重信守諾，把誠實守信的美德發揚光大。）
(五)小結
希望同學們以后能夠做到誠實守信，，成為一個文明的好學生。
(六)課后作業
1、背誦課文。
2、復述故事，以便收集寫作素材。
3、請你收集10條關于“誠信、守信”的名言，抄在作業本上
馮瑩
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