王建升
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫法。（難點(diǎn)）
3、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動(dòng)的情況，引起學(xué)生的想像。
二、字詞積累
1、給加點(diǎn)字注音
搓 拽 茬 吮吸 脈絡(luò)
灼燒 沮喪 著陸 牙齦 脈脈含情
2、解釋詞語(yǔ)
衰退 純粹
沮喪 習(xí)以為常
萎縮 無(wú)暇顧及
三、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。
第一部分（1）總說(shuō)自己花了將近一個(gè)月的時(shí)間才完全適應(yīng)了太空生活。
第二部分（2-27）分說(shuō)自己在太空中理家各方面情況。
第三部分（28）寫自己作為“前線的冒險(xiǎn)者”而必須作出的某種犧牲。
四、精讀第二部分
提問：這一部分作者分幾個(gè)層次來(lái)寫？概括其主要內(nèi)容。
明確：這一部分可分五層。
第一層（2-9），寫自己在太空中跑步運(yùn)動(dòng)。
第二層（10-13），寫自己在太空中長(zhǎng)高了。
第三層（14-18），寫自己在太空穿衣。
第三層（19-24），寫自己在太空中沐浴。
第四層（25-27），寫自己在太空中的睡眠。
五、合作探究
1.第一自然段中最后一句話有什么作用？本段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？
2.最后一段中“就這樣我在太空中生活了五個(gè)月”中的“就這樣”指的是怎樣的生活方式？
3.在太空艙內(nèi)睡覺為什么要把“頭沖著那臺(tái)運(yùn)行的風(fēng)扇”呢？并運(yùn)用你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，說(shuō)說(shuō)有的宇航員在睡覺時(shí)為什么會(huì)到處漂浮？
4、本文寫在“和平號(hào)”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過(guò)的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過(guò)的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。
5、文章最后說(shuō)：“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣�！痹囈浴坝詈絾T精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無(wú)畏精神，是舍己精神。
五、小結(jié)
本文記敘了在太空中生活的情況，解說(shuō)了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險(xiǎn)者”的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
六、布置作業(yè)
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