楊艷
每當我漫步在管弄公園的林蔭小道上，總會好奇地盤問學植物出身的小郁“這是什么樹？”“那種花叫什么名字？”-----想起小時候充滿期待地插下一枝桑條，一截柳枝，或是一根葡萄藤，但每次都會在次日清晨就迫不及待地拔出來檢驗它是否萌芽了，結果自然是“紅顏變白骨”，桑條柳枝葡萄藤統統變枯木了。在這個過程中我卻收獲了期待耐心喜悅�？刺K霍姆林斯基的教學雜感時，非常欣賞他帶領學生種樹養花養魚。我也很想讓我的學生走進大自然，讓大自然的甘露滋潤他們干涸的心靈，讓大自然的豐富多樣填補他們情感的貧瘠。但我是一個敏于思，拙于行的懶漢，而且如何在語文的領域找到一個切入口的問題也一直纏繞著我。作文需要體驗需要觀察，本是一個不錯的途徑。但要設計好對我卻是一個很大的難題。
正是春光燦爛之時，一切的生命都從隆冬的昏迷中清醒過來了，嫩芽兒偷偷地探出了頭，葉片兒舒展著懶腰，修長的竹子搖擺得婀娜多姿，抖落了一冬的寒霜----一切生命的萌生蘇醒都是一次偉大壯烈的戰斗。如果用心去聆聽，你肯定能收獲很多很多。但是上帝給人類同樣構造的眼睛，卻賦予人們形形色色的心靈世界，而且開啟那個世界之門的唯一鑰匙僅掌控在自己的手里。旁人若想去觸摸是多么不容易的一件事呀，況且你企圖開啟的是一百多個孩子的心靈之門。
“綠柳才黃半未勻”這是一句近乎自然主義的寫實詩，但是有多少空洞的眼睛從來未曾捕捉到這一平凡細微的變化，又有幾顆細膩的心靈曾經品出了生的喜悅。如果我是觀音大士，我一定揮出凈瓶的甘露，讓四四方方的教室霎時綠意盎然�？上抑皇欠卜蛩鬃�，于是只好叫他們課后去管弄公園觀察�？墒呛⒆拥暮闷嬷皇且痪�火花，豈能漫長燃燒，等到放學恐怕個個都忘到爪哇國去了。我利用午飯后的時間，心懷不軌地久久徘徊在柳樹腳下，可沒想到這里的柳樹都已成參天，矮小的我只能望樹興嘆了，那一枝枝的“綠柳才黃半未勻”在高空向我悠悠招手，似乎是大自然的使者又一次謝絕了我們并不虔誠的造訪。 作者郵箱： YANGYAN19770831@163.com
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