浙江省諸暨中學 馬伯成
2004年高考，浙江省作為新增的9個獨立命題的省份之一，在試卷結構、命題方式保持基本不變的前提下，在試卷的內容上必然會有一定的創新與突破。這種創新與突破，是基于《語文課程標準》和地域文化色彩以及人文精神上的，絕不會讓考生和高三老師感到意外，只會感到驚喜。下面，根據2004年的《考試說明》，就本人的知識和眼力，對今年的試卷命題趨向作一粗略預測，為廣大考生和老師提供一些復習思路，以期拋磚引玉。
一、 語言知識重在考查實際應用能力。
語音的考查重在識記，以日常生活和學習中經常使用的漢字為考查重點，尤其是一些多音多義字和某些有特定意義的讀音。我省屬于吳方言區，語言習慣與與普通話有一定距離，因此，對一些北方人經常使用的詞語在復習時可以放在次要地位。在命題形式上還可能會是2003年的題型出現，在復習過程中要注意形聲字中聲旁相同而讀音不同的漢字和部分難字。
字形的考查，以形近字和同音字的區分為重點，尤其是一些詞語（成語）中的形近字的考查，如“兩全其美”誤寫為“兩全齊美”，“制定”與“制訂”的區分，等等。其實，字形的考查也不是單一的，也是一種語文素養的考查，因此，在復習中，必須探求本源、領會語境。這道題也許會結合第4道詞語的改錯和第六部分的語言表達來命題，當然，今年增加了標點符號的考查內容，更可能會把這三者結合在一起。
標點符號的考查，主要出現的形式是可以放在前6題中以選擇題的形式出現，也可能放在第六部分，以綜合能力考查的形式出現。但不管怎樣，在復習要一定要弄懂頓號、分號、引號等幾個重點標點符號的作用及使用原則，明確標點符號在文章表達上的作用。這里也順便提醒考生，在作文中一定要把標點符號用規范、寫清楚。
詞語的考查，今年增加了熟語的考查內容，因此，考生在成語復習時，應該了解一下基本的諺語、歇后語、慣用語。熟語在2003年的第2題中已經有所體現，“可望而不可即”、 “冒天下之大不韙”、“一年之計在于春”和“盛名之下其實難副”，已經以字型的形式考查過了，只是沒有明確提出“熟語”這一概念而已。對熟語，考生除了掌握字形外，應著重理解熟語的意思。多數熟語沒有像成語那樣有難以區別意義和使用場合，考生只要粗略看一些，問題不會很大的。
病句的考查，主要是常見的六種語病。這道題目一般在選擇題中出現，放在第六部分出現的次數相對不多，考生在復習過程中，應該準確理解病句的類型，記住幾類代表性的病句，不要把時間化在收集具體的句子上，要做到舉一反三。現在報刊上分析病句的資料很多，分析方法也不僅相同，提法也不僅相同，考生在查閱資料時，應該有選擇、有鑒別。這道題目只要基本的內容掌握了，對絕大多數考生來說，是可以得分的。
擴張語句和壓縮語句，前幾年壓縮語句考查得比較多，今年在復習時兩者應該并重。壓縮語句要注意新聞標題的的概括，文章主要內容的提煉。擴張語句主要是使用所給定的詞或詞語，根據一定的情景擴張，要注意語義的一致性和語氣的一貫性。
選用、仿用、變換句式，應該把仿寫句子作為復習重點。仿寫句子近幾年頻頻亮相于語文試卷，其內容和形式也在不斷地變換。這道題目深受出題老師青睞，其原因很多，主要在于這道題目能較為全面地考查考生的語言運用水平。從幾年來的考查情況看，這道題目也是一個難點，得分率普遍不高。因此，希望考生在復習中多加訓練，增加自己的知識積累，提高語言運用的能力。當然，這道題目也是考查修辭手法的一個知識點，排比、比喻、擬人、反復等修辭手法的的考查也較多地出現在這道試題上。
二、古詩文閱讀重在考查鑒賞能力。
名言名篇的默寫，應側重于文句優美、意境深遠和哲理性強的句子。名言名篇教材的出題范圍一般不會超出課文后面要求背誦的篇目，因此，可以利用早自學的時間有計劃地進行背誦，切忌茫無目的、毫無計劃地朗讀。課外的名句名篇可以參考《古代詩文名句選》之類的書適當地看一些，記一些。這4分分數是每個考生稍微努力一下應該全部取得的分數，一定不能失分。
古代散文的閱讀側重于傳記類，這塊內容涉及文言實詞、文言虛詞、古今異義詞以及文言文內容理解和概括等知識。文言實詞是考查常見的文言實詞，尤其要注意在文中的具體意思。文言虛詞要弄清楚18個文言虛詞在教材里每個具體句子中的具體意義，尤其要注意《史記》所選篇目里涉及的文言虛詞，如《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》等篇目。歸納內容要點，概括中心思想是文言文閱讀的重點，考查的是考生在理解文意的基礎上進一步歸納綜合的能力。文言句子的翻譯今年應該作為文言文復習的重點內容，因為今年取消了一道文言文選擇題，增加了文言文翻譯的比分。翻譯是要注意以直譯為主，首先把句子讀通順，根據句子在文章中的作用來翻譯句子，在翻譯時要添加進省略成分，要把句子的語氣按照原來的翻譯出來。這道題目的材料來源也許會有新的變化，可能不是上面文言語段里的句子，而是選取一段簡短文言文，如寓言故事，諸子散文，或者成語典故等，因此，考生的文言文閱讀面應該略微開闊一些。
古典詩歌的鑒賞仍然是一個得分難點。鑒賞古典詩歌必須聯系背景，領會主旨，把握意境。根據歷年的考試情況，出唐詩的可能性最大，尤其是唐代詩人二類作家中的著名詩篇。這個度的把握需要高三復習指導老師多加指導，許多考生是很難確定的。在古典詩歌的寫作技巧分析應側重在虛實結合、以小見大、適度夸張等幾種常見的手法。古典詩歌鑒賞可能出開放性的簡答題，考生應訓練好自圓其說的本領。
三、現代文閱讀重在考查信息整合能力。
科技類文章閱讀應注意放映某一領域最新研究動態和最新研究成果的文章。對新知識的學習和探究能力是考查的重點，具體應注意對重要詞語的含義、重點句子的理解，其中重點句子考查的重點，一類是內涵比較豐富的句子，一類是在文章結構中有特殊作用的句子。篩選整合信息，必須深切領會文章中的基本概念和新知識的闡述，重要概念和內容的解釋，表達寫作目的的句子。科技類文章內容的選擇，考生應關注航天航空、地質災害、環境保護、疾病防治等一些科技成果，在緊張的復習中適當地閱讀科普類的雜志，也許會有意外的收獲。
文學作品的鑒賞仍以散文作為材料的可能性最大，但也要注意微型小說。在考查中以判斷、概括、推理、鑒賞能力為重點，要注意文章的關鍵句子，把握關鍵詞語的含義，尤其要領會關鍵詞語的深層含義。對關鍵句子的分析要聯系整篇文章從內容到形式全面分析，對深層含義的回答要注意回答問題的層次，切忌直接寫幾個關鍵詞就了事。在現代文的閱讀中，要關注文壇最新動態，要選擇著名作家的經典作品或者有一定社會知名度的作家。建議在復習中多讀下列作家的精短作品：巴金、季羨林、賈平凹、史鐵生、周國平、劉亮程、張曉風、余光中、黃永玉等。
四、作文重在考查寫作素養。
作者郵箱： mbc001@163.com
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