在觀察中收獲論文

　　語文教師常提倡學生注意觀察生活，意識到學生寫作水平的提高和觀察能力的增強有非常密切的關系。在指導學生進行觀察的過程中注意培養寫作的激情，作文時就會主動地“有情要表”，寫出來的作文也就能情真意實。

　　觀察的主要作用在于認識客觀事物。在觀察的過程中，人的感情也必然會隨著客觀事物的是非善惡、發展變化而有所感受：對美好的`事物，想贊美歌頌它；對丑惡的事物，想諷刺鞭撻它。

　　例如寫《又一個不眠之夜》的學生說：起初，發現爸爸近來常常通宵工作，有些好奇，但時間長了，也就不以為意了。老師要我帶著問題，從爸爸的工作習慣、神態、面容、興趣等方面再去仔細觀察，從中了解爸爸這樣做的思想情感。

　　一天晚上，我又和爸爸在一起。我寫作文，爸爸寫論文。開始時，爸爸還催我早點睡覺，后來卻似乎忘掉了我的存在，連我打哈欠爸爸也沒有聽見。我看見爸爸一會兒喜溢于眉、揮筆疾書，一會兒停筆凝神，習慣地用筆桿輕輕地敲打著紙張，忽而又站起來在房間里來回地踱步。

　　我領悟到這就是“專心致志”呀！忽而我又聽到爸爸自言自語地說：“不行，這樣沒有說清楚！”于是，爸爸毫不猶豫地把寫了好幾頁的文章統統劃掉，重新鋪紙提筆再寫。我被爸爸一絲不茍的態度感動了。這時，我發現爸爸的眉頭皺了起來，左手習慣性地頂著胃部。我知道爸爸的老胃病又犯了，趕緊站起來給他倒了杯開水。他這才發現我還沒睡，于是站起來撫摸著我的頭說：“該睡了。為了明天的學習和工作，你們應該有健康的身體。”我望著爸爸滿頭過早的白發說：“那你呢？”“我！？”爸爸笑笑說：“我當然也是為了明天，但我們這輩人更要抓住今天，生命留給我的時間并不多了，祖國需要我這樣做啊！”此刻我才真正明白爸爸的心愿——為了祖國，他要與時間賽跑。我頓時感到心頭一熱，千言萬語涌上來，我要寫，一定要把爸爸的事跡寫出來。

　　正是由于觀察得深入，有了感受，產生了激情，這個學生才能寫出這篇作文來。

　　綜上所述，教師在寫作教學中提倡觀察、善于指導是十分重要的，它不僅能解決寫作內容問題，指導學生確定主題，幫助學生選擇和組織材料，同時還可以培養學生正確的思想感情，提高學生的思想水平和思維能力，并有助于調動學生寫作的積極性。

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