試談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)學(xué)科論文
摘要：學(xué)生背作文，照搬照抄，容易偏題，不切實際，寫出的作文千篇一律，束縛學(xué)生思維空間，學(xué)生應(yīng)寫身邊人和事，表達自己的真情實感，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：寫作 弊端 日記 習(xí)慣 真情實感
一、作文教學(xué)存在的弊端
目前在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中出現(xiàn)了一些弊端，有些老師為了學(xué)生考試能考高分，居然讓學(xué)生背了很多別人寫的優(yōu)秀作文。考試時，學(xué)生照搬照抄，如果遇到背好的作文，學(xué)生確實能很輕松地把作文完成了，而且也得到了高分。但是考試遇到?jīng)]有背好的作文，學(xué)生連寫作文的要求都不看一眼就把背好的作文原原本本的照搬上去，寫出來的作文完全和要求不符合，也就是偏題。這種作文教學(xué)方法，使學(xué)生不能靈活處理各種寫作要求，束縛了學(xué)生的思維空間。
在一次期末考試改卷中，我曾改到過這樣的作文，“我們家住在北京，爸爸是科學(xué)家，媽媽是博士。”我明明知道這里沒有住在北京的學(xué)生，也沒有父母是科學(xué)家或博士的。而且作文要求是寫自己最熟悉的人，要聯(lián)系自己的生活實際，寫真實的人和事。可是在這篇作文之里，寫的全是有關(guān)生活在北京方面的內(nèi)容。“老師是大公無私的”可我卻不知道怎樣去給這篇作文打分，因為沒有寫真實的人和事；完全是應(yīng)付考試背作文來寫的。還有一次，在改卷中我又遇到了這樣的作文，全班學(xué)生的作文都是這樣寫的“我的爸爸是個老師，高高的鼻子，白白的頭發(fā)，戴著眼鏡……”千篇一律，一模一樣。難道這50多個學(xué)生的爸爸都是一樣的嗎？難道他們的父親都是老師嗎？難道他們的爸爸都有高高的鼻子嗎？可想而知，這又是背好的作文。50多個學(xué)生，應(yīng)該有50多種不同的想法，應(yīng)該寫出50多篇不同的作文，學(xué)生的作文應(yīng)該是多姿多彩的，為什么要把50多個孩子的思想都禁錮在寫一個孩子爸爸的形象及事情上呢？我們在平時的語文教學(xué)中，不是經(jīng)常貫穿了“要做一個誠實的孩子，不說假話”的思想教育嗎？如果一直這樣背下去，用背作文的方法來應(yīng)付考試，那真正是誤人子弟了。
二、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
“興趣是最好的老師。”在培養(yǎng)了學(xué)生自己想說想讀想寫的自信心后，在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生們想讀、想學(xué)、想說、想寫等心理特點，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地愿意去讀。培養(yǎng)學(xué)生喜歡寫作，對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣及寫作能力。
導(dǎo)語設(shè)疑 ，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。例如，我在教四年級下冊作文課題目為“愛在我身邊”時，課前，我就故弄玄虛地開場：“同學(xué)們，今天我們要寫一篇題目為”愛在我身邊“的作文，這里的”愛“字是重點，是指人與人之間相互幫助，關(guān)愛。在我們生活中，愛心人士、老師、同學(xué)以及家人都給過你們幫助及關(guān)愛。我們要把平時生活中相互關(guān)愛的小事用你們的筆給寫出來，要真實，表達出自己的真情實感。說完，學(xué)生們已躍躍欲試地開始寫起作文來。
三、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣
在平時的生活中，我要求學(xué)生都要有一本日記本，把自己在生活中遇到的有趣的、搞笑的`、高興的、難過的等點點滴滴都要記在自己的日記本里。堅持每天寫日記。在寫作文時，這些就是作文的素材，克服了學(xué)生在寫作課上無素材的難題。同時要求學(xué)生多讀課外書籍，把別人的好詞好句記下來，學(xué)會別人的寫作方法，可以仿寫，杜絕照搬照抄。逐步把別人的東西結(jié)合自己的實際，經(jīng)過仔細思考和斟酌，從而變成自己的。這樣，學(xué)生的寫作能力就會不斷提高。
好的文章都來自于生活，來自于親身體驗，寫自己的所見所聞，才能寫出真情實感，這樣的文章才會生動感人。寫作并非一朝一夕就能成功之事，面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，平時多讓學(xué)生背一些好詞好句，好的開頭及結(jié)尾，但要杜絕學(xué)生照搬照抄；多讀書，用心讀，學(xué)會仿寫，學(xué)會積累好詞好句；學(xué)會確立新穎獨特的文章題目，能起到事半功倍的效果；堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材；學(xué)會引用名人名言，歇后語等使文章更加有說服力；好詞好句的用法，能給文章增添色彩，要用到恰到好處，不宜太多，過多會顯得華而不實；學(xué)會變通的能力，以不變應(yīng)萬變；讓學(xué)生走進大自然，才能見多識廣，素材也才能更加豐富多彩。
四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：”閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。“在閱讀中讓學(xué)生搜集有關(guān)寫作的信息，因為信息時代的到來不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中我經(jīng)常播放多媒體中的好作文，利用對比的方法，讓學(xué)生找出自己在寫作中存在的問題；把別人的好詞好句記在自己的筆記本上，讓學(xué)生閉上雙眼，靜靜地默記，潛移默化地把別人的寫作方法及好詞好句學(xué)會后逐漸變成自己的。久而久之，孩子們寫作水平得到了有效的提高。
五、初見成效
經(jīng)過長期的作文教學(xué)，有目的，有方向的培養(yǎng)學(xué)生去養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。對學(xué)生的寫作起著重要的作用。我班學(xué)生現(xiàn)在每次寫作時都能恰當(dāng)?shù)赜蒙虾迷~好句，名人名言，歇后語等，學(xué)生的寫作水平提高了；同時，我班的班平成績也在不停地提高著，學(xué)生對學(xué)語文也更有興趣了。
總之，讓學(xué)生養(yǎng)成寫自己的事，表達出自己的真情實感，這樣的作文才能感動讀者；這樣寫作文，才能開發(fā)學(xué)生的語言能力，才能開發(fā)學(xué)生的思維空間。杜絕學(xué)生不動腦，照搬照抄作文的不良習(xí)慣，對學(xué)生在健康成長過程中寫作文有著至關(guān)重要的作用。
【試談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)學(xué)科論文】相關(guān)文章：
也談小學(xué)科學(xué)教學(xué)思路論文01-20
農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究論文01-19
談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性論文02-03
試談師生之間的心里溝通 (人教版教學(xué)論文)12-06
試談培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)動手能力的路徑論文09-25
學(xué)科論文：小學(xué)自然教學(xué)實驗技能訓(xùn)練例談06-14
試談大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃論文07-13
試談教師激勵的策略論文07-03