高中教學中進行網上閱卷的優勢分析論文
摘要： 上閱卷已普遍實施,但網上閱卷在高中教學運用中的利與弊仍是一個值得思考的問題。結合本校網上閱卷的實踐,從網上閱卷系統的特點、優越性、工作流程、利弊等方面提出了利弊思考。
關鍵詞： 新課程; 網上閱卷; 實踐;
1 網上閱卷系統概述
網上閱卷是將現代尖端圖像處理技術(灰度掃描與識別)與高速掃描儀相結合而衍生出的高效信息卡數字化處理系統。將圖像上的灰度OMR識別技術與各種高速掃描設備完美的結合成一個整體。整個系統設計中特別注重將最新的影像高新技術與最終用戶的工作流程緊密相結合,實現了靈活方便的閱卷、管理過程。核心思想是以先進的掃描技術和存儲技術(高速掃描設備)作為硬件基礎;以數據庫技術、圖像處理技術、圖像識別技術作為軟件支持,構造閱卷管理的信息化應用平臺,提高工作效率,運用高科技手段實現學校考試閱卷管理工作全面轉向數字化、網絡化,從而提高整個考試閱卷管理工作的綜合水平。
2 網上閱卷系統的特點
(1)先進。網上閱卷系統采用全球商業應用領域中技術先進、應用廣泛的硬件設備(高速掃描設備)和先進成熟的數據庫技術、圖像處理技術、圖像識別技術等作為軟件技術環境,即利用先進的、成熟的、有生命力的技術成果,確保建立一個高起點并有良好伸縮性的`系統,以適應教育行業閱卷工作的實際需要。系統的優勢在于灰度圖像的灰度識別技術及其一系列核心算法,系統可與網絡評卷系統實現無縫鏈接和資源共享。
(2)實用。系統專業而實用。使軟、硬件都達到更高的工作效率,功能設計完全體現閱卷工作的實際需求。設計規范嚴格遵循國際標準,符合國家教育考試中心有關考試信息標準。
(3)靈活。系統采用先進的面向對象的程序設計方法,提高工作效率、開發周期和可移植性,便于擴展升級;系統采用模塊化結構設計思想,確保工作的可擴充性和良好的接駁性。在方案設計中強調系統的伸縮性能。
(4)可靠。系統選擇高速、穩定、可靠的掃描設備,充分保證系統的透明性和可靠性,保證系統在發生外界干擾用戶操作失誤以及其它環境影響時,仍然能夠正常工作。
(5)易操作。系統維護成本低,且操作簡單。選擇的硬件設備符合現代辦公特色和人性化設計,易于操作和維護;選擇具有強大管理功能的系統軟件和易于操作的應用軟件;一般的網上閱卷系統開發商都有完備的人員培訓體系和技術支持體系,優良的售后服務保證,讓系統的維護和操作更為快捷、安全、高效、簡單。
3網上閱卷系統的優越性
3.1答題卡進入掃描儀無方向性
在答題卡高速掃描識別的過程中,系統根據不同的圖像特征信息,自動調整信息卡方向。例如對于倒置的信息卡,它自動進行旋轉180°,無須人工干預。
3.2 256級灰度掃描和256級灰度識別
圖像掃描顏色模式基本上有3種:黑白、灰度、彩色。在黑白模式下,圖形在掃描過程中進行了各種處理,生成的圖像只有兩種顏色:純黑色和純白色,圖像嚴重失真,沒有多大的參考價值。在灰度模式下,雖然在表面上看來它也只有黑白兩種顏色,但是每個像素點存在灰度級差,通俗上講,就是每個像素點明暗程度不同,這樣的圖像基本上保持了信息卡原貌。
3.3高速掃描、智能高速識別
(1)探測每份信息卡上的書寫習慣,智能調整識別靈敏度,借助兩次不同的數學處理模型,自動區分填涂是否有疑問,例如:填涂不清楚,擦拭不干凈,信息卡印刷錯位等。
(2)掃描和識別完美結合,掃描信息卡,量化信息點,兩次數學分析、入庫一次完成。
3.4充分利用人力資源和物力資源
(1)一份信息卡只需要掃描一次,在掃描后的智能信息提取的過程中基本上是無人值守的。
(2)掃描后的信息卡在計算機中電子化存檔后可以作其它的用途。
(3)每臺掃描儀除開可以掃描信息卡之外,用戶還可以根據一定的需要掃描其它的一些文檔或者資料。
(4)掃描后的信息卡,系統根據需要生成一定格式的索引文件,進行規范的電子檔案化管理。
3.5 條形碼識別類型多、準確度高
作為一種快速提取信息的技術和媒體,條形碼在考試或者電子文檔中擔任了一個非常重要的角色。系統可以在信息卡或者文檔中全方位的識別當前存在的所有條形碼,如128碼、39碼、93碼,Matrix、分頁碼等等,在識別的過程中,可以根據不同的信息卡質量實行圖像增強措施,保證條形碼識別的準確度。系統可準確識別各種顏色模式(黑白、彩色)以普通復印紙及速印、復印等方式制作的答卷,考試成本顯著降低。
4 網上閱卷工作流程
網上閱卷一般按照掃描、糾錯、切割、閱卷、校驗、分析統計等流程進行工作。
(1)試卷掃描。利用連續高速掃描儀高效采集答題卡電子圖像,把傳統紙質的答題卡轉化為電子圖片。
(2)掃描糾錯。對于掃描過程中答題卡存放顛倒、折疊、反頁等不規范現象影響考生基本信息識別的進行糾錯處理。
(3)圖像切割。自由定義任意主觀題的分割區域,系統根據分割模板自動分割每一道題目,并按照一定的規則保存圖像。
(4)教師閱卷。采用通用的客戶端--服務器模式,支持廣域網和局域網,SSL鏈路加密傳輸,自動從閱卷服務器獲取數據和圖像,閱卷教師根據系統定義的分值給每一個題目打分。
(5)填涂校驗。對于選擇題填涂不清楚,擦拭不干凈,答題卡印刷錯位等導致閱卷系統自動區分填涂有疑問時,需要管理員根據考生填涂實際手動輸入識別結果。
(6)分析統計。網上閱卷結束后,閱卷系統根據教師主觀題閱卷分數和選擇題識別分數自動生成有關考生的所有成績數據。
網上閱卷相對過去傳統人工閱卷,既輕松又快捷,大大提高了評卷的速度和效益,節約了人力、物力和時間;同時,它標準統一、差錯率低、獨立閱評、隨機分配,更加客觀、公正、公平。
5 網上閱卷的利弊思考
(1)從考試功能類型來看,高考主要屬于終結性選拔性考試,實行網上閱卷很便捷,并且閱卷公平公正,可信度高,權威性強。但周測、一般型月考屬于過程性考試,貴在及時反饋教學情況發現問題,便于考后采取補救措施,為階段性考試創造條件,使用傳統人工閱卷更科學;大型月考、期中考試、期末考試屬于階段性考試,網上閱卷統計數據和試卷分析更準確,方便和全面。可以使同年級各班之間、同地區各校之間的橫向比較數據準確,為終結性選拔性考試創造條件。
(2)從考試情感態度來看。教育真正的追求是學生通過課程學習后所獲得知識、技能、思維、能力、情感態度與價值觀等全面的變化,那么教育教學的過程就是師生互動特別是情感互動的過程,而網上閱卷是在掃描后的圖片上判分,學生的答卷是沒有判分痕跡的,最后留給學生的是冷冰冰的分數,這不利于師生情感的培養。這與新課程三維目標中的“情感態度與價值觀”目標是相違背的。
(3)從考試體驗學習來看。葉圣陶先生說:“教是為了不教。”新課改強調評價由重結果轉變為重過程,讓過程評價促進學生的發展,注重學生的個人體驗,培養學生終生學習的技能,讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養自我分析問題、解決問題的能力。頻率過高的網上閱卷評判性考試只會讓學生特別是后進生學習積極性倍受打擊,最后麻木不仁放棄學習。這顯然不符合新課程強調的“過程與方法”的體驗式教學精神。
目前,大家更加重視網上閱卷的公平、公正和閱卷速度與效率。平時周測多是階段性知識、綜合性相對不強,試卷檢測性不夠,如此作為點評學生學習效果、科任教師的業績考核,只會誤導班主任、學科教師過分強調短期效果,不注重教學的長遠規劃,最后導致教師相互封閉,惡意競爭。
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