機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)研究論文
摘要：為了實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)，高技能的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的人才的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足企業(yè)對(duì)一線專業(yè)人員的需求，各類職業(yè)技術(shù)院校必須不斷更新教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探討理實(shí)一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中獲得實(shí)踐能力，而這兩者是相互發(fā)展的，缺一不可。目前我國(guó)制造業(yè)發(fā)展很快，社會(huì)最缺乏的就是理論和實(shí)踐能力都較為優(yōu)秀的高技能人才。機(jī)械基礎(chǔ)課程是學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的核心課程之一。本文結(jié)合機(jī)械基礎(chǔ)課程的理論實(shí)踐一體教學(xué)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)理實(shí)一體化課程的教學(xué)改革進(jìn)行分析及研究。
關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；制造；理實(shí)一體化；教學(xué)改革
一、一體化教學(xué)模式在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造課程中的應(yīng)用
1.理實(shí)一體化教學(xué)模式內(nèi)涵
一體化教學(xué)就是指專業(yè)的理論知識(shí)與專業(yè)的實(shí)踐技能結(jié)合起來的教學(xué)模式。這種模式提倡以職業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以技能學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，通過學(xué)生的實(shí)踐掌握真正的專業(yè)知識(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的理實(shí)一體化教學(xué)更需要學(xué)生的動(dòng)手操作能力，設(shè)計(jì)靠想象和實(shí)踐，而制造完全就是實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有將“理”與“實(shí)”結(jié)合，才能真正地學(xué)以致用。
2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
學(xué)校教師要按照“理論聯(lián)系實(shí)際，以能力為本位，以職業(yè)需求為主線，以模塊化實(shí)踐為主體”的總體設(shè)計(jì)要求，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以機(jī)械設(shè)計(jì)及制造教學(xué)“機(jī)械軸”的內(nèi)容為例：教師可以先通過視頻教學(xué)讓學(xué)生了解軸的不同類型。其次，讓學(xué)生了解軸的使用場(chǎng)合，強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐了解軸上零件的拆裝過程，增強(qiáng)軸上零件的定位意識(shí)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
3.一體化教學(xué)模式的流程
強(qiáng)化知識(shí)的理論技能與實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，學(xué)生要反復(fù)實(shí)踐，通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)化實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，確保學(xué)生更快，更扎實(shí)的學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了理論才能更好地付諸實(shí)踐。
二、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法改革措施
1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容以適用夠用為原則。重點(diǎn)在機(jī)械傳動(dòng)，常用機(jī)構(gòu)，通用機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加工工藝、材料選擇、使用維護(hù)；掌握基本的設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟。刪減那些過深、過時(shí)的理論推導(dǎo)和證明，培養(yǎng)的是技能型、適用型人才，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生怎樣實(shí)際運(yùn)用這些基本理論、公式、定理、設(shè)計(jì)方法以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算、查找、確定所需要的參數(shù)；運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法來進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，解決工程設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，這樣即符合教育的培養(yǎng)目標(biāo)，也能取得較好教學(xué)效果。
2.改革傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式
課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過具體的'機(jī)械設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)和其他相關(guān)課程知識(shí)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)和相關(guān)技術(shù)資料的能力。將原來理論教學(xué)結(jié)束后數(shù)周的課程設(shè)計(jì)融入理論教學(xué)的各個(gè)模塊中，課程設(shè)計(jì)完成后，讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)拿來進(jìn)行分組討論，講述自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，主要參數(shù)的確定，工程圖的表達(dá)，相互之間進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，找出不足，進(jìn)行完善，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)水平。
3.采用模塊化教學(xué)
打破教材章節(jié)的限制，甚至可以把幾門相近的課程融合一體，將培養(yǎng)目標(biāo)相同的相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容集中到一個(gè)模塊，每一個(gè)模塊都有培養(yǎng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)目標(biāo)明確化。例如，在學(xué)習(xí)帶傳動(dòng)這個(gè)模塊時(shí)，把電動(dòng)機(jī)的選擇加入進(jìn)去，因?yàn)殡姍C(jī)的動(dòng)力往往是通過皮帶輪和聯(lián)軸器來連接輸出裝置輸出的，《學(xué)生工作任務(wù)書》要求學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)模塊后，計(jì)算帶式輸送機(jī)減速器需要的輸入功率，分配各級(jí)傳動(dòng)的傳動(dòng)比，確定電機(jī)轉(zhuǎn)速，根據(jù)功率和電機(jī)轉(zhuǎn)速選擇電動(dòng)機(jī)，V型帶型號(hào)及數(shù)量的確定，帶輪的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸的確定，帶輪工程圖的設(shè)計(jì)。
4.改革教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善教學(xué)效果。把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。利用各種軟件進(jìn)行多媒體課件開發(fā)，如利用實(shí)物、模型進(jìn)行課堂演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；利用機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間讓學(xué)生參觀了解各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式和特點(diǎn)及通用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)；把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以機(jī)械設(shè)計(jì)為線索，以解決工程實(shí)際問題為目標(biāo)，提高設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。
三、總結(jié)
現(xiàn)在制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了“工業(yè)4.0”時(shí)代，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)模式越來越難適應(yīng)飛速發(fā)展的機(jī)械工業(yè)。各類技工院校必須不斷探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效能，真正培養(yǎng)出社會(huì)需要的高技能人才。特別是在目前相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)缺失，而中國(guó)又人口眾多，高技能人才極度缺乏的情況下，如何加快人才的培養(yǎng)和提高教育的質(zhì)量將是整個(gè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和管理部門當(dāng)務(wù)之急要解決的問題，以期為國(guó)家、為社會(huì)的更快更好發(fā)展提供有力的支撐和強(qiáng)大的后勁。
參考文獻(xiàn)：
[1]方貴盛.機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011
[2]劉祥偉.機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)理實(shí)一體化課程教學(xué)改革探索[J].船舶職業(yè)教育，2015
[3]錢愛萍.淺談《數(shù)控加工工藝及編程》理實(shí)一體化教學(xué)[J].職業(yè)，2011
【機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)理實(shí)一體化課程教學(xué)改革的研究論文11-11
簡(jiǎn)談機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)理實(shí)一體化課程教學(xué)改革的研究論文11-12
住宅空間設(shè)計(jì)課程理實(shí)一體化教學(xué)研究論文11-29
電子線路課程理實(shí)一體化教學(xué)研究論文07-07
汽車底盤理實(shí)一體化項(xiàng)目式教學(xué)研究論文09-06
簡(jiǎn)談基于工作過程的《機(jī)械制造技術(shù)》理實(shí)一體化教學(xué)研究與應(yīng)用的09-01
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是做什么的 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)簡(jiǎn)介10-10