強(qiáng)化職校會計教學(xué)質(zhì)量的建議論文
一、與時俱進(jìn)改革教學(xué)方法和手段
傳統(tǒng)的照本宣科的會計教學(xué)方法，學(xué)生基本是被動接受知識，上課記筆記，下課學(xué)筆記，考試考筆記，學(xué)生思維閉塞，把記憶當(dāng)作接受知識的唯一途徑。這種教學(xué)方法忽視了對知識的應(yīng)用，學(xué)生通過死記硬背也許學(xué)會了如何編制分錄和報表，但卻不知道怎樣利用會計信息幫助企業(yè)解決具體的問題，不能把學(xué)到的會計知識有效應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理。另外，教學(xué)手段落后，教學(xué)設(shè)備仍是依靠“黑板+粉筆”，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，會計原理與實(shí)務(wù)，手工記賬與會計電算化、會計核算與分析不能有機(jī)結(jié)合，不能滿足各種層次的高職學(xué)生對會計專業(yè)知識的需求。因此，要開展多樣化的教學(xué)形式，如運(yùn)用啟發(fā)式討論法引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；案例分析法、角色體驗(yàn)法、情景教學(xué)法都是很好的互動式教學(xué)方法。在教學(xué)手段上，要大力提倡多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)興趣、效率和效果；此外應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行多渠道學(xué)習(xí)，鼓勵會計專業(yè)的學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選修課程，以彌補(bǔ)知識結(jié)構(gòu)上的不足。這樣既將會計理論與會計實(shí)務(wù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜诤希滞诰蛄藢W(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
二、切實(shí)搞好會計實(shí)訓(xùn)課教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往很難理解和掌握專業(yè)性很強(qiáng)的會計核算技術(shù)和方法，因此，理論教學(xué)后的會計模擬實(shí)訓(xùn)課對學(xué)生來說尤為重要。首先，可以利用專業(yè)師資的優(yōu)勢建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)的項(xiàng)目和業(yè)務(wù)為載體設(shè)計實(shí)訓(xùn)課程，全力提升學(xué)生的職業(yè)核心競爭力。比如組建會計服務(wù)機(jī)構(gòu)、會計師事務(wù)所等，作為獨(dú)立法人對外承擔(dān)代理記賬、財稅咨詢、審計業(yè)務(wù)，組織具有會計從業(yè)資格的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下直接從事會計實(shí)務(wù)操作和審計基礎(chǔ)工作，完成從建賬、審核原始憑證開始，到編制記賬憑證、審核記賬憑證、記賬、對賬和結(jié)賬，直至編制會計報表及進(jìn)行納稅申報等全部會計工作，培養(yǎng)學(xué)生的成本核算職業(yè)素質(zhì)和能力，以滿足企業(yè)對會計應(yīng)用型人才的實(shí)際需求。
通過實(shí)訓(xùn)，不但可以使學(xué)生更直觀更具體地了解會計工作，消除神秘感，增強(qiáng)動手能力，還可以把平時學(xué)到的零散知識連貫起來，形成一個整體，使學(xué)生對會計知識有一個全面的掌握，起到拾遺補(bǔ)缺的作用。模擬實(shí)訓(xùn)也能暴露出學(xué)生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們及時改正，為將來走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在實(shí)訓(xùn)中要定期進(jìn)行崗位角色輪換，通過這種分崗綜合模擬實(shí)訓(xùn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一：請記住我站域名/方面可以使學(xué)生了解到企業(yè)的崗位交接程序和內(nèi)部控制管理制度，使模擬實(shí)訓(xùn)具有較強(qiáng)的仿真性。其次，加大校外實(shí)習(xí)工作力度。選擇有代表性的.企業(yè)，與他們建立人才培養(yǎng)—就業(yè)實(shí)習(xí)基地關(guān)系，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，確定人才培養(yǎng)計劃。通過校企合作的方式，使企業(yè)能夠每年提供一定數(shù)量的會計實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生的理論知識與技能和實(shí)際會計工作零距離對接，切實(shí)提高“教”與“學(xué)”的效果。
三、引入沙盤教學(xué)模式
沙盤模擬演練課程是運(yùn)用直觀的沙盤教具，模擬企業(yè)若干年的運(yùn)營過程。在模擬經(jīng)營過程中，教師會設(shè)計出多種企業(yè)實(shí)際經(jīng)營中會遇到的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生全面分析企業(yè)內(nèi)外部資源和環(huán)境條件，參與制定企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃，模擬實(shí)施各個環(huán)節(jié)的具體經(jīng)營管理活動，包括資金籌集、采購與銷售、產(chǎn)品定價、市場開發(fā)及人力資源管理和財務(wù)管理等活動，組織企業(yè)會計核算，正確計算經(jīng)營結(jié)果，編制財務(wù)報表，進(jìn)行財務(wù)分析等。
企業(yè)經(jīng)營計劃演練，可以讓學(xué)生對企業(yè)資金的籌集和運(yùn)用過程、人力資源管理模式有一個大致的了解和掌握，加深資金利用效率分析、企業(yè)投資回收率分析等會計相關(guān)知識的理解；會計核算演練可以使學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確計算和有效控制成本，培養(yǎng)成本意識；學(xué)會應(yīng)收款項(xiàng)控制與市場銷售的權(quán)衡；了解企業(yè)利潤的產(chǎn)生過程；熟練掌握三大財務(wù)報表，讀懂財務(wù)報告，將高級會計課程的內(nèi)容融會貫通；財務(wù)分析實(shí)踐可以讓學(xué)生了解會計報表在實(shí)際工作中的運(yùn)用和作用；掌握資產(chǎn)的流動性和盈利性分析，了解總資產(chǎn)回報率、股東權(quán)益回報率，并且鼓勵他們樹立改進(jìn)經(jīng)營流程的理念，運(yùn)用財務(wù)思維解讀企業(yè)運(yùn)作，并尋求提升經(jīng)營績效的方法；分析流程改進(jìn)對財務(wù)指標(biāo)的影響。
一般來說，沙盤模擬演練可以模擬企業(yè)經(jīng)營周期，在每個周期進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。這種教學(xué)模式培養(yǎng)的是學(xué)生高級財務(wù)會計技能，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合運(yùn)用財務(wù)會計知識的能力，可以在學(xué)生具備一定的會計基礎(chǔ)核算能力和高級會計課程學(xué)習(xí)完成后安排教學(xué)，主要是達(dá)到開闊視野的目的。另外，沙盤演練過程也更能讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作及有效溝通在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。
會計課是一門專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中，一是要做好基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。二是要突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，采用模擬實(shí)訓(xùn)、校企合作、沙盤模擬等教學(xué)方式，以培養(yǎng)能力、提高技能為中心，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高教學(xué)效果，使學(xué)生具備獨(dú)立開展企業(yè)會計工作的能力，這樣職業(yè)院校提高學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。
【強(qiáng)化職校會計教學(xué)質(zhì)量的建議論文】相關(guān)文章：
強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高珠算教學(xué)質(zhì)量論文07-05
職校音樂教育的建議及策略論文12-14
關(guān)于提高會計電算化教學(xué)質(zhì)量的建議論文08-24
管理體制論文論強(qiáng)化會計監(jiān)督06-09
萊蕪職校校園綠化植物應(yīng)用現(xiàn)狀及建議論文08-24
會計電算化的運(yùn)用與建議的論文12-14