高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究的論文
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和校園網(wǎng)建設(shè)的不斷完善，教學(xué)信息化已成為我國(guó)高職院校新一輪教學(xué)改革的重要內(nèi)容和指標(biāo)。利用校園網(wǎng)，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合，合理建設(shè)和應(yīng)用信息化課程教學(xué)資源庫(kù)，是高職院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的重要手段。
1高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)
1.1建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定
數(shù)字化教學(xué)資源種類(lèi)繁多，不同層次、不同屬性的教學(xué)資源堆積在一起，很容易形成零散無(wú)序的狀態(tài)，導(dǎo)致管理混亂、利用不便。為此，高職院校在建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)之前，就必須建立統(tǒng)一的數(shù)字化教學(xué)資源技術(shù)規(guī)范和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成資源管理平臺(tái)。
1.2建設(shè)思路的確立
一般情況下，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)可分為專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的收集、存儲(chǔ)和資源庫(kù)管理平臺(tái)的搭建2個(gè)模塊�；谛@網(wǎng)絡(luò)的《針織服裝設(shè)計(jì)與技術(shù)》課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，主要包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
通過(guò)參加學(xué)校組織的統(tǒng)一培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、理解高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到有據(jù)可依;
通過(guò)查閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、瀏覽專(zhuān)業(yè)服裝網(wǎng)站、參加服裝博覽會(huì)和品牌服裝發(fā)布會(huì)及調(diào)研服裝市場(chǎng)等多種方式，收集課程教學(xué)資源，并按專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)對(duì)收集的資源進(jìn)行篩選、優(yōu)化和存儲(chǔ)，做到有條不紊;
從資源使用者的角度出發(fā)，將存儲(chǔ)好的教學(xué)資源進(jìn)行合理組織和有效整合，使之形成一個(gè)立體、開(kāi)放、互動(dòng)的信息化教學(xué)資源庫(kù)，做到有庫(kù)且實(shí)用;
應(yīng)用資源庫(kù)，并對(duì)收集的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到邊使用、邊整改、邊充實(shí)、邊完善。
1.3建設(shè)內(nèi)容的規(guī)劃
服務(wù)于教學(xué)，滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，方便教師和學(xué)生使用，有效提高教學(xué)質(zhì)量，是高職院校建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的主要目的。根據(jù)職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際需要，在《針織服裝設(shè)計(jì)與技術(shù)》課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，將媒體素材、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、課件、典型案例、試題庫(kù)和教學(xué)成果等資料作為資源庫(kù)的主要內(nèi)容進(jìn)行研究與建設(shè)。
1.4建設(shè)實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
信息化教學(xué)資源有許多特征，其中，教育性、技術(shù)性和可獲取性，組成了資源的'三維特征。這就要求我們?cè)谛畔⒒虒W(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
切忌有架而無(wú)貨。即有的學(xué)校雖然在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供了教學(xué)資源管理這個(gè)模塊，但里面卻沒(méi)有很多的材料，有的更是“拿來(lái)主義”，完全是做做表面功夫;
切忌有貨但無(wú)用。即有的學(xué)校為了追求資源庫(kù)的大容量，根本不審核庫(kù)中資源的實(shí)用性，忘了“建設(shè)資源庫(kù)的主要目的是為教學(xué)服務(wù)”這一初衷;
切忌貨實(shí)但無(wú)序。即有的學(xué)校雖然花了很大功夫收集了大量的優(yōu)秀教學(xué)資源，但卻未能做到從使用者的角度出發(fā)去組織、整合資源，使資源庫(kù)無(wú)法得到有效應(yīng)用。
2高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的管理與維護(hù)
高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，隨著時(shí)間的推移，需要不斷地補(bǔ)充和添加新的教學(xué)資源。與此同時(shí)，對(duì)落后的、過(guò)時(shí)的教學(xué)資源也要及時(shí)予以清理，為此，組織專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員對(duì)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行管理、維護(hù)就顯得十分必要。否則，資源庫(kù)將會(huì)慢慢失去其價(jià)值，最終造成資源及人力、物力的浪費(fèi)。
3高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用
供高職師生應(yīng)用是高職專(zhuān)業(yè)課程信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的最終目標(biāo)，也是評(píng)價(jià)資源庫(kù)建設(shè)成敗的最好檢驗(yàn)方式。在《針織服裝設(shè)計(jì)與技術(shù)》課程信息化教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用過(guò)程中，一方面通過(guò)海報(bào)、培訓(xùn)和講座等形式進(jìn)行宣傳，讓用戶(hù)了解資源庫(kù)的內(nèi)容及其易用性與便捷性，激發(fā)他們使用的欲望;另一方面，通過(guò)實(shí)時(shí)更新、完善資源庫(kù)，讓用戶(hù)體會(huì)到資源庫(kù)的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，提高他們的使用率。
4結(jié)語(yǔ)
構(gòu)建適合于高職教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)信息化具有舉足輕重的作用。然而教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高職院校必須建立健全從資源庫(kù)的建設(shè)、管理，再到應(yīng)用的一系列相關(guān)政策，確保資源庫(kù)建設(shè)的有序開(kāi)展和教育信息化的有效推進(jìn)。
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