新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化論文
隨著我國的經(jīng)濟實力和科技實力的不斷增強，人們對于自身的能力開始有了新的認識和提高。各類企業(yè)對于人員的選擇也越來越重視其個人能力和專業(yè)水平，我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的發(fā)展，應(yīng)試教育下的產(chǎn)物也開始逐漸被社會淘汰。新課改的推出，改變了我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加符合當代社會的發(fā)展，也同時更加深入的解析了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在，更容易幫助學(xué)生們進行學(xué)習(xí)。就數(shù)學(xué)這個學(xué)科而言，數(shù)學(xué)是一項與人類發(fā)展息息相關(guān)的應(yīng)用型學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中我們首先要知道的就是數(shù)學(xué)這個學(xué)科最大的魅力就是來源于生活，存在于我們真實生活的世界。
一、現(xiàn)階段我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的現(xiàn)狀和存在的問題
(一)傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，教學(xué)觀念和模式滯后
單純的就小學(xué)數(shù)學(xué)來說，在我們生活中有著至關(guān)重要的作用，它與我們的日常生活息息相關(guān)，并且對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中都有著非常重要的影響，但是現(xiàn)階段，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念根深蒂固，并且始終影響著我們的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。目前在我國大部分地區(qū)的小學(xué)中，數(shù)學(xué)的教學(xué)一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過分的注重學(xué)生們的.考試成績，對于知識理解僅僅局限于死記硬背的狀態(tài)，課堂上跟隨著教師的思路思考，禁錮了自己的思維模式，使得學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴重的抵觸心理，打消了他們的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣，久而久之，使得他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，使我們的教學(xué)任務(wù)更加難以開展。小學(xué)生正是成長的階段，他們的個性和思維方式正在成長的時候，學(xué)校的教學(xué)對于他們自身的發(fā)展和成長具有著重要的作用，但是我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上禁錮了他們的思想發(fā)展，局限了他們的思維擴散，遏制了他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。21世紀是一個多變的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足于新時代的發(fā)展，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)還一直停留在原始的教學(xué)方式上，這不僅無法幫助學(xué)生們提高他們的學(xué)習(xí)能力，同時也限制了學(xué)生的多方位的發(fā)展。
(二)傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在缺陷
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響下，我國大部分小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式過于單一，同時教學(xué)方法也存在著很嚴重的問題，小學(xué)生的年齡導(dǎo)致了他們的行為和思考方式過于簡單，并且非常好動，對于新鮮事物的非常有好奇心，他們的注意力很難集中。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于單一，大部分是教師講述，學(xué)生記筆記的方式，很難引起學(xué)生的興趣。根據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要原因是因為教師的教學(xué)方式過于單一，無法很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。這就表明傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)在很大的程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，已經(jīng)成為了時代所摒棄的產(chǎn)物。
(三)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的影響很大
新課改的提出已經(jīng)有了一段時間了，但是它的發(fā)展對象主要集中在初中和高中，對于小學(xué)生的指導(dǎo)作用不是很大，因此，小學(xué)的教學(xué)方式和手段還是延續(xù)了傳統(tǒng)的教學(xué)，新課改的教學(xué)模式對于小學(xué)生們來說，影響不是很大。并且我國大部分地區(qū)的小學(xué)中，教學(xué)資源過于簡單，教學(xué)設(shè)備很少，并且十分陳舊。沒有良好的教學(xué)環(huán)境，也是我們當今社會發(fā)展中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的一大阻力。多媒體的發(fā)展已經(jīng)成為社會的主流，小學(xué)生也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，增加他們對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)。但是很顯然，我國大部分地區(qū)還是無法做到這一點的，很多學(xué)校都缺少必要的教學(xué)環(huán)境，嚴重的影響著小學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性。
二、加強小學(xué)生們的數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)
(一)結(jié)合實際生活，運用生活提出問題
眾所周知，數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們就要緊密的聯(lián)系它的特性，將實際生活與數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，將實際生活融入到數(shù)學(xué)課堂中來。教學(xué)結(jié)合實際生活是新課改一項重要的教學(xué)舉措，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也同時能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對于學(xué)習(xí)的動力。在新課改的過程中，教師不再作為一個課堂的主導(dǎo)者，而是作為一個引導(dǎo)者，通過不斷的引導(dǎo)，循序漸進地帶動學(xué)生們進行自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們自身的思維拓展，發(fā)揮他們的自主創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。
(二)將生活緊密的與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來
在新課改的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，我們要一改以往的教學(xué)模式，教師要注重課堂當中的氣氛和學(xué)生們的活躍程度，積極的營造和諧愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上教師要時刻保證課堂的新穎，要定時的進行情景練習(xí)，幫助學(xué)生們切實的感受生活中的數(shù)學(xué)是什么樣子的，通過情景練習(xí)幫助學(xué)生們了解生活中的數(shù)學(xué)是怎樣與書本相結(jié)合在一起的，從而調(diào)動學(xué)生們的積極性，提高他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。保證學(xué)生們能夠不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠更好地與實踐相結(jié)合。
三、結(jié)語
綜上所述，數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，不僅在教學(xué)過程中，還是在實際生活中，數(shù)學(xué)都對我們有著至關(guān)重要的影響。他對于學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)是不可或缺的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，我們要明確時代發(fā)展的步伐，堅持把數(shù)學(xué)的教學(xué)與實際生活相結(jié)合，通過不斷地改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式，取其精華去其糟粕，堅持新形式的教學(xué)模式，來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的自主學(xué)習(xí)的動力和自身的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，也同時為我國培養(yǎng)全面性發(fā)展的人才做出主要的貢獻，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展做好準備.
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