校園文化活動(dòng)形式的創(chuàng)新及內(nèi)涵深化論文
摘要：校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和重要載體，追求形式創(chuàng)新是新時(shí)期大學(xué)生校園文化活動(dòng)的重要特征，卻在一定程度上忽視了活動(dòng)的文化特征和思想內(nèi)涵，致使活動(dòng)層次和品位下降，弱化了文化育人的功能與作用。要充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人作用，必須堅(jiān)持形式創(chuàng)新與內(nèi)涵深化的統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞：校園文化活動(dòng)；形式創(chuàng)新；內(nèi)涵深化
大學(xué)校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和重要載體，探討如何積極有效地開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重要的意義。
一、形式創(chuàng)新是新時(shí)期校園文化活動(dòng)的重要特征
新時(shí)期，高等學(xué)校校園文化活動(dòng)更加注重追求活動(dòng)形式和組織方式的創(chuàng)新，借鑒、融入社會(huì)流行元素和時(shí)尚文化，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，拓展和設(shè)計(jì)一些新穎的活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生參與其中。
1.從注重傳統(tǒng)到追求時(shí)尚
當(dāng)前，大學(xué)“象牙塔”的形象已然模糊，大眾化教育時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。多樣、多變的社會(huì)與大學(xué)校園無(wú)阻隔相融，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出獨(dú)立、多元、復(fù)雜的思想狀況，外部世界花樣繁多、瞬時(shí)變幻的時(shí)尚文化和娛樂(lè)信息給校園文化活動(dòng)的開展帶來(lái)了諸多的影響。隨著社會(huì)時(shí)尚文化、快餐文化的流行及對(duì)校園的滲透，各種媒體特別是網(wǎng)絡(luò)、影視媒體對(duì)娛樂(lè)文化的熱捧，使得傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)中的時(shí)尚元素日漸增多，形式花樣翻新，令人目不暇接。活動(dòng)的目的傾向于休閑和娛樂(lè)，于是各種“秀”便大行其道，校園時(shí)裝秀、超級(jí)模仿秀、動(dòng)漫人物秀，甚至虛擬愛(ài)人、模擬相親等層出不窮。當(dāng)然，這種形式需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
2.從現(xiàn)實(shí)世界到虛擬空間
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為校園文化活動(dòng)提供了一個(gè)全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，成為校園文化活動(dòng)從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬空間拓展的有效載體。傳統(tǒng)的校園文化利用網(wǎng)絡(luò)能提高校園文化的傳播速度，實(shí)現(xiàn)校園文化向虛擬空間的延伸。校園文化活動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)這一新的平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行了廣泛的創(chuàng)新[1]。如利用網(wǎng)絡(luò)開展社會(huì)調(diào)查、舉辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、開展網(wǎng)上紀(jì)念、為畢業(yè)生網(wǎng)上送行、網(wǎng)上支部活動(dòng)、網(wǎng)上招聘會(huì)等，特別是近年來(lái)開展活動(dòng)流行使用的“微博墻”，為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拓展無(wú)限的空間，提供更廣泛的參與面。
3.從院系單元到“交叉集成”
校園文化活動(dòng)開展的組織一般有院系層面和學(xué)校層面兩種方式，院系層面的校園文化活動(dòng)具有經(jīng)常性和小型化的特點(diǎn)，主要結(jié)合本院系學(xué)生情況及專業(yè)、學(xué)科特色來(lái)開展，要求或吸引本院系學(xué)生參與。而新階段，許多高校本著突出院系特色與學(xué)校校園文化協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，強(qiáng)調(diào)校園文化活動(dòng)的“共建、共融、共享”思路，集成各院系之間的資源、力量和優(yōu)勢(shì)，將院系層面的活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校層面的活動(dòng)，于是，由院系承辦面向全校的校園文化活動(dòng)成為當(dāng)前一種重要的活動(dòng)組織方式。這種組織方式既節(jié)省人力、物力和財(cái)力，又能構(gòu)筑特色鮮明的院系文化，并促進(jìn)不同學(xué)科專業(yè)的同學(xué)之間的信息交流與文化交融。
二、內(nèi)涵缺乏是新時(shí)期校園文化活動(dòng)的主要不足
因?yàn)樾问降臒o(wú)限創(chuàng)新，校園文化活動(dòng)呈現(xiàn)出異彩紛呈的局面。可在這看似繁榮和熱鬧的背后，卻在一定程度上隱含了為形式而形式的傾向。一味地追求形式出新，卻忽視了內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，致使內(nèi)涵缺乏已成為新時(shí)期校園文化活動(dòng)的主要不足。
1.影響校園文化活動(dòng)的層次與品位
校園文化活動(dòng)的層次和品位，主要是由校園文化活動(dòng)本身的內(nèi)容來(lái)決定的。高等學(xué)校擁有掌握不同學(xué)科知識(shí)的群體和良好的信息傳播手段，以及追求新思潮新趨勢(shì)、充滿活力的青春力量，文化需求表達(dá)直接，文化信息傳播迅速，文化熱點(diǎn)形成便捷，凡此種種均有利于策劃組織出既有思想性和教育性，又有藝術(shù)性和娛樂(lè)性的高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)。作為校園文化活動(dòng)的組織者或主辦方，應(yīng)盡可能去創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于廣大學(xué)生思想和心靈成長(zhǎng)的高品位文化環(huán)境。而如果廣泛開展的校園文化活動(dòng)，只有形式上的求新求變，只有外在的華美包裝，只講究排場(chǎng)和熱鬧，沒(méi)有內(nèi)涵的豐厚充實(shí)，那就難說(shuō)是有層次和品位的。
2.弱化文化育人的'功能與作用
大學(xué)生置身于一個(gè)什么樣的校園文化氛圍之中，對(duì)其思想政治觀念的形成及今后人生未來(lái)之路的影響，是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。實(shí)踐證明，高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生理想的形成、人格的完善、才能的增長(zhǎng)、身心的愉悅有著不可替代的作用。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，大學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了重視學(xué)習(xí)實(shí)用技能、重視盡快融入社會(huì)的風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)于片面的功利性認(rèn)識(shí)，本已使得部分大學(xué)生開始忽視校園文化活動(dòng)中，蘊(yùn)含的精神追求等內(nèi)容，對(duì)校園文化活動(dòng)參與的積極性和關(guān)注度相應(yīng)下降[2]。如若主辦方或組織者不進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化活動(dòng)的文化思想內(nèi)涵，片面追求新穎的形式，校園文化活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)教育意義便會(huì)大打折扣。
三、堅(jiān)持形式創(chuàng)新與內(nèi)涵深化的統(tǒng)一
要提升校園文化活動(dòng)的層次和品位，最大化地發(fā)揮其育人功能，不但不能淡化或忽視校園文化活動(dòng)本應(yīng)蘊(yùn)含的“教化營(yíng)養(yǎng)”，而且還要對(duì)其內(nèi)容不斷地進(jìn)行創(chuàng)新、深化，要將形式創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新相結(jié)合，使之不斷與時(shí)俱進(jìn)，充滿活力，充滿感染力。
1.既要“吸引眼球”，又要“溫暖心靈”
當(dāng)前，不少高校開展一般性的校園文化活動(dòng)，要在組織者的多方“邀請(qǐng)”和“催促”下，甚至采取參加多少次活動(dòng)可轉(zhuǎn)換多少實(shí)踐學(xué)分的激勵(lì)措施，觀眾、聽眾依然寥寥。于是，組織者或主辦方便絞盡腦汁地對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新和包裝，來(lái)吸引大家的眼球。利用聲、光、電、虛擬等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在活動(dòng)中開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、設(shè)立大型微博墻、利用光影技術(shù)裝扮舞臺(tái)、與機(jī)器人同臺(tái)演出、與歷史人物模擬對(duì)話等，吸引大家參與其中。雖然形式創(chuàng)新是增強(qiáng)大學(xué)校園文化活動(dòng)的吸引力的必然要求，是加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)的必要手段，但形式和內(nèi)容是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，兩者互為支撐，相得益彰，不能有所偏頗或丟棄。校園文化活動(dòng)的開展，應(yīng)在增加“技術(shù)含量”的同時(shí)，提升其“內(nèi)涵分量”；在追求形式的完美、場(chǎng)面的宏大、現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧的同時(shí)，不忽略或淡化開展校園文化活動(dòng)的宗旨和目的。注重立足于繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)時(shí)代精神，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生們樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的情操，增進(jìn)對(duì)人的本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)人生價(jià)值的科學(xué)思考，才能讓廣大參與者獲得精神的慰藉和心靈的溫暖。
2.強(qiáng)化“品牌創(chuàng)建”意識(shí)
堅(jiān)持形式創(chuàng)新與內(nèi)涵深化的統(tǒng)一，可有效體現(xiàn)在“品牌”活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織上。創(chuàng)建校園文化活動(dòng)品牌也是校園文化內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。“近年來(lái)，各高校積極探索校園文化建設(shè)的創(chuàng)新做法，逐漸達(dá)成了校園文化活動(dòng)‘品牌化’的共識(shí)，全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)突破了以往活動(dòng)的形式和內(nèi)容，逐漸朝著有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)，有利于凝聚師生、改善學(xué)風(fēng)、提升素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)的方向邁進(jìn)。”[3]在校園文化建設(shè)中，學(xué)校各有關(guān)部門要注重活動(dòng)的品位和意義，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，重視和建設(shè)有顯示度、有眾多“粉絲”、有社會(huì)影響力、受到大家熱捧的“精品”或“品牌”校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)的品牌創(chuàng)建，一是要有明確的主題。評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)是否具有明確的教育主題，主要看其是否旗幟鮮明地唱響主旋律。因此，品牌創(chuàng)建要能充分體現(xiàn)和融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫穿落實(shí)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民道德教育、社會(huì)責(zé)任感教育、傳統(tǒng)文化教育等作為思想主題，宣傳主旋律，傳播正能量。二是要進(jìn)行策劃和凝練。一方面，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、審美追求、年齡心理等情況，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出廣大學(xué)生所喜愛(ài)的品牌活動(dòng)；另一方面，積極梳理、發(fā)掘、提煉現(xiàn)有的校園文化活動(dòng)。要站在全校的角度把分散在各個(gè)層面的校園文化活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃整合，集成創(chuàng)新，打磨出特色鮮明、品格高雅、形式新穎的活動(dòng)精品。院系交叉集成聯(lián)合舉辦校園文化活動(dòng)，彌補(bǔ)了單一由學(xué)校層面來(lái)進(jìn)行校園文化活動(dòng)“品牌創(chuàng)建”的不足，便于集成各方面的力量和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)“品牌創(chuàng)建”的目標(biāo)。三是要進(jìn)行維護(hù)評(píng)估。“品牌”需要不斷地建設(shè)和維護(hù)，并進(jìn)行合理的評(píng)估。要建立校園文化品牌活動(dòng)的評(píng)估機(jī)制，品牌活動(dòng)實(shí)施推廣一段時(shí)間后，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適當(dāng)加以延展和擴(kuò)充，“根據(jù)評(píng)估結(jié)果和學(xué)生實(shí)際需要，不斷納入新的工作理念和機(jī)制，調(diào)整活動(dòng)的方式和方法，同時(shí)設(shè)立品牌活動(dòng)發(fā)展的各期目標(biāo)，保障活動(dòng)能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)”[4]，使其緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代精神，保持強(qiáng)大的生命力。
參考文獻(xiàn)：
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