淺談信息技術(shù)教學(xué)師生素養(yǎng)與技能培養(yǎng)研究論文
摘要:結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)課改的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)性也是備受關(guān)注，我認(rèn)為初中信息技術(shù)教學(xué)的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)師生的素養(yǎng)與技能。結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀來說，我認(rèn)為全面提升師生素養(yǎng)與技能，是我們當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，作為初中信息技術(shù)學(xué)科的教師，本文以新課改為導(dǎo)向，從三個方面闡述了初中信息技術(shù)教學(xué)中師生素養(yǎng)與技能培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略:求實，提升素養(yǎng)技能為目標(biāo);求新，構(gòu)建自主有效的課堂;求活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù)技術(shù);師生素養(yǎng)與技能;有效性
初中信息技術(shù)新課標(biāo)提出:“信息技術(shù)作為與課程整合的有力工具，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時可以發(fā)揮其重要作用，開好信息技術(shù)課程是實現(xiàn)與其他許多科目領(lǐng)域整合的先決條件。信息技術(shù)課的理論基礎(chǔ)，依賴電子技術(shù)與軟件基礎(chǔ)的發(fā)展，所以信息技術(shù)課的內(nèi)容設(shè)置和課程實施是與時俱進(jìn)的，并且具有明顯的時代性和流行性……”綜合這幾年的信息技術(shù)的教學(xué)實踐體會，我發(fā)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)中師生素養(yǎng)與技能培養(yǎng)十分重要，以下是關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)中師生素養(yǎng)與技能培養(yǎng)的幾個關(guān)鍵點(diǎn):
一、求實，提升素養(yǎng)技能為目標(biāo)
求實是培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)與技能的首要內(nèi)容，關(guān)于求實的解讀，我認(rèn)為要結(jié)合和站穩(wěn)信息技術(shù)教學(xué)的實際，以提升素養(yǎng)技能為目標(biāo)。兩千多年前的孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”結(jié)合當(dāng)前初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來說，興趣是他們參與教學(xué)的首要的也是最為關(guān)鍵的動力，在興趣激活的過程中，構(gòu)建一個更為有效的教學(xué)模式，在整個教學(xué)的過程中，滲透和結(jié)合學(xué)生的求實精神。比如，結(jié)合所學(xué)習(xí)的照片制作軟件時，筆者首先向?qū)W生介紹了軟件中的各種工具，然后講述了線條、三角形、矩形、多邊形的畫制方法，此時學(xué)生并沒有感受到畫圖工具的用途，一直都是跟隨筆者的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者告訴學(xué)生:“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了畫圖工具的使用，畫圖工具的功能是很強(qiáng)大的，可以畫出很多的圖形，比如房子、大樹、輪船等，下面老師給你們演示一下”。筆者隨后用畫圖工具畫出了一所房子，引得同學(xué)們稱贊不已。筆者接著說道“同學(xué)們，給大家十分鐘的時間，每個人都要利用畫圖工具畫一樣?xùn)|西。可以結(jié)合自己的想象，畫自己喜歡的房子、車子等。”針對這樣的有創(chuàng)新的任務(wù)，孩子們操作起來積極性高漲。一般來說，如果教師讓學(xué)生就事論事，再操作的時候，教師做一步學(xué)生再依葫蘆畫瓢跟著做一步，這種操作方式很枯燥，而且學(xué)生因為沒有興趣和積極性，導(dǎo)致自己被迫完成操作，沒有形成知識的能動性。而在創(chuàng)新任務(wù)的布置下，學(xué)生就能夠結(jié)合自己的想象、理解去操作，這種創(chuàng)新任務(wù)的方式，點(diǎn)亮了學(xué)生的好奇心。
二、求新，構(gòu)建自主有效的課堂
創(chuàng)新一詞近年來并不陌生，我們常常想起那句經(jīng)典的名言，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”結(jié)合近年來我們的教學(xué)實踐，創(chuàng)新一直以來都是一個理念，但是很多教師依然受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響，沒有將創(chuàng)新教學(xué)的理念和意識根植人心。結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)理念，構(gòu)建一個全新的自主性的課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，形成合作交流的意識和能力，形成自主學(xué)習(xí)的成效和模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，筆者會給學(xué)生搭建兩個平臺:一個對內(nèi)展示的平臺，一個對外展示的平臺。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常在班級內(nèi)部為學(xué)生搭建展示的平臺，比如，邀請學(xué)生展示作品的.制作過程。在講授網(wǎng)站制作的內(nèi)容時，我引導(dǎo)他們建立自己的個人博客，希望掌握了博客的版式和管理。為此，筆者就給一些同學(xué)提供了展示的平臺，邀請他們上臺分享博客建立的經(jīng)驗和技巧，同學(xué)們非常珍惜展示的機(jī)會，在展示的過程中享受成功的感覺。
三、求活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維
基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少相關(guān)的信息技術(shù)的基本知識，如word制作電子文檔、電子報刊，用ppt制作幻燈片展示，frontpage設(shè)計制作演示文稿，photoshop軟件設(shè)計制作海報，flash軟件制作創(chuàng)新小動畫等，為了引導(dǎo)學(xué)生對于這些知識點(diǎn)進(jìn)行綜合靈活運(yùn)用，我開展了一次“Logo”設(shè)計大賽，將我威客上看到的一些廣告設(shè)計的小任務(wù)放到課堂中來，學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，進(jìn)行“Logo”設(shè)計，隨后我又將一些比較有代表性的作品投到威客網(wǎng)上。果然，有一次班級有個學(xué)生的創(chuàng)新中標(biāo)了，并且拿到了200元稿酬。這對于學(xué)生來說，無疑是一次很大的激勵，隨后我要求這名學(xué)生在班級陳述自己的創(chuàng)新來源。這次的創(chuàng)新比賽，無疑讓學(xué)生通過自己的實踐得到了激勵，更讓他們建立了自信心，體會到活學(xué)活用知識點(diǎn)帶來的成功之美。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，而在我看來，學(xué)科滲透不僅需要教師有一定的專業(yè)素養(yǎng)，更需要教師有一定的綜合能力，這項綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)的角度出發(fā)，成就更為有效的教學(xué)課堂。與此同時，我也深深體會到，作為一名初中信息技術(shù)學(xué)科的教師，今后要沿著新課標(biāo)改革的理念和目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取。
參考文獻(xiàn):
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［2］唐天池，生本教育理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中國電化教育，2009，(10)．
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