新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育與隱性人力資本探索論文
摘要：新生代農(nóng)民教育培育是造就農(nóng)業(yè)后備人才的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)教育是培育新生代農(nóng)民的有效途徑。本文通過(guò)對(duì)新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的分析，探討了新生代農(nóng)民隱性資本開發(fā)的途徑，提出了促進(jìn)新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民；創(chuàng)業(yè)教育；隱性人力資本
新生代農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的后備力量，指出生于1990年以后，有潛在意愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的年輕農(nóng)民。加強(qiáng)新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育與隱性人力資本開發(fā)，形成和壯大新生代職業(yè)農(nóng)民群體，是確保農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的前提基礎(chǔ)。
一、誰(shuí)來(lái)種地？
越來(lái)越多農(nóng)村青年融入到城市當(dāng)中，這一方面，體現(xiàn)了中國(guó)人力資本資源配置效率提高，帶來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；另一方面，青年農(nóng)民的不斷流失，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)后繼人力資源補(bǔ)充出現(xiàn)斷層，嚴(yán)重威脅著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的形成和發(fā)展。90后缺乏對(duì)土地的感情，和父輩思想觀念差異巨大，追求新鮮事物，向往城市文化生活。筆者調(diào)研結(jié)果表明1，有超過(guò)15%的18到25歲農(nóng)村青年認(rèn)為有機(jī)會(huì)可以考慮回家創(chuàng)業(yè)，這是培育新生代農(nóng)民的基礎(chǔ)群體。未來(lái)農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升的關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)從業(yè)者的素質(zhì)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者數(shù)量的下降是個(gè)必然的長(zhǎng)期趨勢(shì)。誰(shuí)來(lái)種地？寄托于新生代農(nóng)民，造就高素質(zhì)的新生代農(nóng)民來(lái)?yè)?dān)負(fù)起未來(lái)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重任。近年來(lái)，農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，從另一個(gè)方面證明了誰(shuí)來(lái)種地不是困擾中國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)的根本問(wèn)題，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民不乏年輕一代，加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民的教育培育，提升他們的人力資本，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)后繼有人。
二、創(chuàng)業(yè)教育是造就和培養(yǎng)新生代農(nóng)民的有效途徑
通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，提高新生代農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的能力，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情，增強(qiáng)他們風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和抗御風(fēng)險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)他們致力于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的信心和動(dòng)力。把理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)新生代農(nóng)民發(fā)展和壯大，形成新生代農(nóng)民企業(yè)家群體，是帶動(dòng)整個(gè)新生代農(nóng)民群體形成和發(fā)展的有效途徑。新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功需要具備三種能力：一是，堅(jiān)定的信念和不饒的毅力；二是，具有問(wèn)題意識(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住商機(jī)；三是，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)激情，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力和果敢的行為能力。通過(guò)弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化，宣傳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型，有利于新生代農(nóng)民形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，把創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀融入到他們的精神深處，培育他們捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì)、抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)的能力，充分發(fā)掘新生代農(nóng)民的潛在人力資本資源，形成人力資本優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新生代農(nóng)民的發(fā)展和不斷成長(zhǎng)。科技水平偏低，農(nóng)村技能型人才的不斷流失，是制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，提高新生代農(nóng)民適應(yīng)市場(chǎng)和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的能力，增強(qiáng)其低于市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，獲取利潤(rùn)的能力，使其具有扎根農(nóng)村，能夠生存和創(chuàng)業(yè)，發(fā)展和成長(zhǎng)。
三、新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)能力培育
通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，可以提高新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，包括機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)能力、優(yōu)化配置資源能力、經(jīng)營(yíng)能力、再學(xué)習(xí)能力等。1.機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)能力。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者能夠在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)機(jī)會(huì)中能夠發(fā)現(xiàn)和識(shí)別機(jī)會(huì)，抓住和利用好機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，是新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵能力，是其能否及時(shí)有效地利用機(jī)會(huì)并整合資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的開端。但由于現(xiàn)有的農(nóng)民職業(yè)教育普遍重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)調(diào)研分析等缺乏重視和培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力有限，常常錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。2.優(yōu)化配置資源能力。資源整合和優(yōu)化配置是指新生代農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中有效獲取資金資源、技術(shù)和人才的能力。新生代農(nóng)民社會(huì)閱歷有限，資金有限、人脈有限、技術(shù)有限，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需資源資金較多，回報(bào)周期比較長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用日益凸顯，這都要求新生代農(nóng)民具備資源整合能力，充分利用好各種資源，并具有社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。3.經(jīng)營(yíng)管理能力。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是一種市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，面對(duì)市場(chǎng)的變化和波動(dòng)，有效把握和適應(yīng)市場(chǎng)變化規(guī)律，需要具備一定是經(jīng)營(yíng)管理能力。新生代農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，面對(duì)大市場(chǎng)，必須依靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織、合作組織和各種農(nóng)業(yè)社會(huì)服務(wù)組織，并加強(qiáng)有市場(chǎng)各主體的協(xié)調(diào)與溝通，才能駕馭市場(chǎng)，活動(dòng)成功，取得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。管理能力是一個(gè)人的知識(shí)、修養(yǎng)、素質(zhì)等基礎(chǔ)條件的外在綜合表現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是體現(xiàn)新生代農(nóng)民各項(xiàng)管理組織和協(xié)調(diào)能力的一種行為，管理能力對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成功與否至關(guān)重要。要想取得良好的經(jīng)營(yíng)績(jī)效，需要提高管理效率，包括決策速度、市場(chǎng)速度以及執(zhí)行成本。4.再學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力。新生代農(nóng)民在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中會(huì)遇到各種新問(wèn)題、新情況，市場(chǎng)發(fā)展也不斷提出新的挑戰(zhàn)，解決這些問(wèn)題，迎接市場(chǎng)出現(xiàn)的各種新挑戰(zhàn)，需要新生代農(nóng)民具有再學(xué)習(xí)的能力，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，特別是遇到新問(wèn)題，需要新的解決思路和辦法，再學(xué)習(xí)能力決定能否克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，從而取得成功。
四、隱性人力資本是新生代農(nóng)民的核心競(jìng)爭(zhēng)力
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的凸顯，對(duì)人力資本積累和培養(yǎng)提出了更高的要求，這使得隱性人力資本顯得更為重要。一方面，人們終身從事一個(gè)職業(yè)的情況越來(lái)越少見(jiàn)，所謂的終身職業(yè)變得越來(lái)越稀少，新生代農(nóng)民面臨的職業(yè)選擇也呈現(xiàn)多元化；另一方面，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)本身業(yè)呈現(xiàn)多遠(yuǎn)化發(fā)展趨勢(shì)，第一、二三產(chǎn)業(yè)融合趨勢(shì)日趨顯著，農(nóng)民職業(yè)本身的系統(tǒng)、完整和統(tǒng)一逐漸變得不可能，這就要求新生代農(nóng)民具有專業(yè)能力、社會(huì)能力和人格能力等廣義的職業(yè)能力。專業(yè)能力分為專業(yè)技能和方法能力。專業(yè)技能主要是工作技能、操作能力，是顯性能力。方法能力是指實(shí)際工作當(dāng)中處理問(wèn)題的工作思路，也包括勞動(dòng)者再學(xué)習(xí)的能力。社會(huì)能力包括適應(yīng)性能力和交際能力。它是個(gè)人需求和社會(huì)期望之間的一種平衡。凸出表現(xiàn)在對(duì)變化環(huán)境的適應(yīng)能力和與他人交往的能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。人格能力體現(xiàn)了勞動(dòng)者作為主體，其心理狀態(tài)、心理?xiàng)l件對(duì)于職業(yè)工作的決定程度。廣義的職業(yè)能力是隱性人力資本具體體現(xiàn)，是其核心競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)提升和發(fā)展?jié)摿Φ母菍?shí)現(xiàn)社會(huì)向上流動(dòng)的基礎(chǔ)，是對(duì)職業(yè)現(xiàn)代化的需求反映。
五、新生代農(nóng)民隱性人力資本開發(fā)途徑
新生代農(nóng)民的隱性人力資本積累和形成與其本身的實(shí)踐、學(xué)習(xí)經(jīng)歷密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和訣竅逐步內(nèi)化成自己的隱性資本。隱性人力資本是創(chuàng)造性腦力活動(dòng)的結(jié)果，主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是人力資本形成的關(guān)鍵所在，開發(fā)和培育新生代農(nóng)民的隱性人力資本需要激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)新生代農(nóng)民隱性人力資本形成的特點(diǎn)和主要的影響因素，開發(fā)培育其隱性人力資本，注重實(shí)踐和學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，把非正式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮新生代農(nóng)民的'積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。1.干中學(xué)。新生代農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，把掌握的理論知識(shí)綜合運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于處理復(fù)雜技術(shù)難題，還要充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，依憑工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和掌握的技巧訣竅創(chuàng)新性地工作，這些來(lái)自于實(shí)踐中創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、訣竅不斷積累、消化、總結(jié)，形成新的隱性人力資本。這些工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)訣竅多數(shù)難以言傳，是長(zhǎng)期在具體工作實(shí)踐中積累豐富起來(lái)的。新生代農(nóng)民在“干中學(xué)”過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)造性工作不斷取得提高工作效率和工作質(zhì)量的新方法、新經(jīng)驗(yàn)、新工藝，形成了自己身的隱性人力資本。2.非正式學(xué)習(xí)。非正式學(xué)習(xí)是融合與日常工作生活當(dāng)中，非系統(tǒng)、非正式的交談、討論等人際間的溝通交流，還包括工作實(shí)踐當(dāng)中的再學(xué)習(xí)，如從書籍、操作培訓(xùn)材料等獲取的技能和知識(shí)。非正式學(xué)習(xí)是新生代農(nóng)民構(gòu)建隱性人力資本體系的重要途徑，通過(guò)非正式學(xué)習(xí)，把他人的經(jīng)驗(yàn)、技巧、訣竅內(nèi)化于自己的隱性人力資本當(dāng)中，形成自身的隱性知識(shí)體系。3.探索性學(xué)習(xí)。探索性學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方法，是指新生代農(nóng)民在工作當(dāng)中遇到新問(wèn)題、難題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。新生代農(nóng)民在工作的過(guò)程中，遇到新問(wèn)題，需要早總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，開拓思維、創(chuàng)新技術(shù)。這些創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、訣竅經(jīng)過(guò)不斷提煉、總結(jié)和升華，形成個(gè)體獨(dú)有的技能、訣竅，成為新生代農(nóng)民隱性人力資本的一部分。
六、促進(jìn)新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培育對(duì)策
1.提高職業(yè)農(nóng)民的社會(huì)地位，營(yíng)造新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)環(huán)境。提高新生代農(nóng)民的社會(huì)地位，創(chuàng)造有利于新生代農(nóng)民成長(zhǎng)的培養(yǎng)、選拔、引進(jìn)的政策環(huán)境。通過(guò)提高職業(yè)農(nóng)民的社會(huì)地位，吸引具有優(yōu)秀潛質(zhì)的農(nóng)村新生代人才加入到職業(yè)隊(duì)伍中來(lái)。營(yíng)造新生代農(nóng)民成長(zhǎng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境。要建立尊重和重視新生代農(nóng)民的制度環(huán)境，經(jīng)濟(jì)上，保障和其技能相對(duì)的收入，在社會(huì)上，提高其地位，在人格上，使其倍受尊重；弘揚(yáng)重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民的文化環(huán)境，形成社會(huì)共同認(rèn)可的價(jià)值觀，并成為一種文化積累。2.創(chuàng)新職業(yè)教育體制機(jī)制，注重新生代農(nóng)民隱性人力資本培育。注重新生代農(nóng)民的潛能開發(fā)，培養(yǎng)新生代農(nóng)民的自我成長(zhǎng)能力，著眼職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。注重新生代農(nóng)民的品格培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，把自己融入到社會(huì)發(fā)展的洪流當(dāng)中，在追求和奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。改革和完善職業(yè)教育體系，創(chuàng)新教學(xué)模式和管理機(jī)制，克服職業(yè)教育的體制性束縛與障礙，把培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力放在首要位置，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣。3.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，營(yíng)造新生代農(nóng)民成長(zhǎng)的舞臺(tái)空間。吸引優(yōu)秀的農(nóng)村青年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵還在于農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益。大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，通過(guò)加大農(nóng)業(yè)科技通入和農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化力度，提高農(nóng)業(yè)全員生產(chǎn)率，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為有利可圖的行業(yè)；推動(dòng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革，加快各項(xiàng)農(nóng)業(yè)改革進(jìn)度，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和二三產(chǎn)業(yè)的融合，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的模式機(jī)制，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益，為新生代農(nóng)民成長(zhǎng)營(yíng)造廣闊的舞臺(tái)空間。
參考文獻(xiàn)
［1］饒靜.關(guān)于青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素質(zhì)問(wèn)題的研究［J］，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2015（3）：71-72.
［2］袁海平.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育［J］，教育與職業(yè)，2011（32）：63-65.
［3］陳瑩.論德國(guó)職業(yè)教育本質(zhì)特征及其發(fā)展動(dòng)力［M］，上海：上海三聯(lián)書店，2015.5.
［4］劉曉燕.新農(nóng)村建設(shè)視野下農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的思考［J］，職業(yè)教育研究，2015（5）：45-48.
【新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育與隱性人力資本探索論文】相關(guān)文章：
試論加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育的探索的論文03-31
新生代農(nóng)民工論文07-23
我的創(chuàng)業(yè)探索論文02-18
土地流轉(zhuǎn)下農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育研究論文06-29
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育思路探索論文08-06
農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)論文03-31