photoshop圖像制作教學(xué)中校企合作的重要性論文
一、引言
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的需求也在不斷的發(fā)生著變化，需求的變更一定程度上導(dǎo)向了各職業(yè)學(xué)校所開設(shè)的課程類別，以中職學(xué)校為例，Photoshop圖像制作是近幾年開設(shè)率非常高的教學(xué)課程之一，也是學(xué)校為了能夠讓學(xué)生更好的融入社會而開設(shè)的課程之一。目前，Photoshop圖像制作課程已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)該課程的主要目的便是讓學(xué)生能夠掌握圖像制作方面的相關(guān)知識，比如圖層、蒙版、色彩調(diào)整、選區(qū)以及鋼筆繪制等;學(xué)生能夠獨(dú)立的根據(jù)需求處理圖片，實(shí)現(xiàn)圖像濾鏡、合成等等效果。
市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，專業(yè)型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的提升，很大程度上加劇了人才市場的競爭。各職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)都向著復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)型人才方向發(fā)展，在突出實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力以及認(rèn)知能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生一畢業(yè)便能夠適應(yīng)工作崗位的需求。Photoshop圖像制作是一門綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐性以及應(yīng)用性是最為關(guān)鍵的，因此需要時(shí)刻注重圖像制作知識的應(yīng)用能力鍛煉，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與對口工作的無縫對接，將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的高等技術(shù)型復(fù)合型人才。
二、校企合作教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
校企合作是目前非常多的職業(yè)學(xué)校所采用的教學(xué)模式，也是目前受到職業(yè)學(xué)校以及用人單位一致好評的教學(xué)模式，經(jīng)過不斷的發(fā)展與完善，目前校企合作教學(xué)模式已經(jīng)是素質(zhì)高、技術(shù)扎實(shí)人才培養(yǎng)的主要途徑。校企合作教學(xué)模式是指在特定的環(huán)境下，為實(shí)現(xiàn)各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合的教學(xué)模式。以學(xué)生技能的培養(yǎng)作為目標(biāo)，將合作企業(yè)的項(xiàng)目資源合理充分的進(jìn)行運(yùn)用，以實(shí)踐過程作為教育導(dǎo)向，將學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐工作動(dòng)態(tài)結(jié)合，最終為社會提供技術(shù)型非常強(qiáng)的學(xué)生。校企合作教學(xué)模式為在校學(xué)生提供實(shí)際的工作環(huán)境以及適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會，讓在校學(xué)生能夠接觸實(shí)際的項(xiàng)目，鍛煉和培養(yǎng)職業(yè)操作技能，熟悉所有與畢業(yè)之后從事的'對口專業(yè)的相關(guān)信息，在實(shí)現(xiàn)具體項(xiàng)目任務(wù)的同時(shí)能夠充分的將學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目緊密的結(jié)合起來，不僅能夠加深專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。此外還能夠讓學(xué)生技能與社會需求緊密結(jié)合起來，畢業(yè)之后可以順利過渡到工作當(dāng)中。
三、校企合作在Photoshop圖像制作教學(xué)中的重要性
1.提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。Photoshop圖像制作課程對實(shí)踐動(dòng)手能力要求極高。校企合作教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)與學(xué)校之間的合作交流，學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠?qū)W(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來，融會貫通。學(xué)生在參與企業(yè)項(xiàng)目的過程中，不僅僅是為了完成實(shí)習(xí)課程，也不是為了拿到實(shí)踐學(xué)分，而是通過熟悉圖像制作過程，掌握利用Photoshop軟件制作圖像的相關(guān)操作步驟，了解Photoshop圖像制作的專業(yè)知識以及行業(yè)背景。為畢業(yè)的時(shí)候做好思想上的準(zhǔn)備。通過這種校企合作教學(xué)模式在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也完善了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)也幫助企業(yè)在儲備人才的時(shí)候提供了依據(jù)，使得優(yōu)秀的畢業(yè)生能夠獲得較好的工作崗位。
2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校通過校企合作教學(xué)模式能夠?yàn)閹熧Y隊(duì)伍建設(shè)提供足夠的支持。在校企合作教學(xué)模式實(shí)施的過程中，學(xué)生以及老師均可以在實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目中進(jìn)行鍛煉，幫助學(xué)校培養(yǎng)具備非常強(qiáng)的實(shí)踐能力的技術(shù)型人才。學(xué)校還可以向企業(yè)的圖像制作專家發(fā)出邀請，邀請他們到學(xué)校授課以及教學(xué)，介紹圖像制作行業(yè)的最新科學(xué)技術(shù)以及發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生對Photoshop圖像制作課程的興趣。此外，學(xué)校還可以聘請企業(yè)中這方面的專家或者專業(yè)技術(shù)工程師作為兼職教師，這支兼職對象的建設(shè)真正意義上實(shí)現(xiàn)了校企全面合作，可以彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)教師實(shí)踐知識不足之處。這樣學(xué)生在企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐過程中便可以將理論知識與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)理論到應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。此外，企業(yè)還可以把未來的研究方向或者需要解決的實(shí)際問題交給學(xué)校，學(xué)校組織安排學(xué)生將其作為課程設(shè)計(jì)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題，企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師的共同教學(xué)模式，很大程度上為學(xué)生完成這些課題提供了幫助，在鍛煉學(xué)生的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)校的師資隊(duì)伍。
3.培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才。借助校企合作教學(xué)模式，學(xué)校可以根據(jù)市場對人才的不同需求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整Photoshop圖像制作課程的教學(xué)內(nèi)容，為社會培養(yǎng)需要的人才。各職業(yè)學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)型、技能型的高等技術(shù)人才，與社會需求的緊密集合，能夠避免需求與供給的脫節(jié)。
4.教學(xué)資源拓展。通過校企合作，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)市場需求，邀請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)實(shí)踐課程內(nèi)容的編寫。山于Photoshop圖像制作技術(shù)以及需求都在不斷的變化，現(xiàn)有的傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，通過學(xué)校的Photoshop圖像制作學(xué)科教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的緊密合作，進(jìn)入企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)第一線進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握圖像制作專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻掌握市場需求，并以此作為學(xué)校Photoshop圖像制作專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，使得學(xué)校的新教材能夠不斷的適應(yīng)新技術(shù)的變化。
四、總結(jié)
校企合作教學(xué)模式是目前職業(yè)學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)所選擇的模式之一，是未來人才培養(yǎng)模式的必然發(fā)展方向。特別是像Photoshop圖像制作這種對應(yīng)用性要求非常高的課程，通過校企合作教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了以實(shí)踐過程為導(dǎo)向，把書本上的基礎(chǔ)知識與企業(yè)的實(shí)際工作動(dòng)態(tài)的緊密結(jié)合起來，將企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目真正意義上轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)際的工作環(huán)境以及工作機(jī)會。對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有非常大的幫助，此外，教師與企業(yè)技術(shù)人員的緊密合作還能夠強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，將校企合作轉(zhuǎn)變成了真正的教學(xué)成果，學(xué)校還可以以此作為研究方向，努力在學(xué)校推廣這種先進(jìn)的教學(xué)方法以及理念，以便能夠適應(yīng)Photoshop圖像制作專業(yè)知識的不斷發(fā)展以及進(jìn)步。
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