淺析大學(xué)生體育心理需求及體育課程改革論文
摘 要：隨著全民健身計(jì)劃在學(xué)校體育教學(xué)中的大力推行，學(xué)校體育教學(xué)改革如火如荼，現(xiàn)在大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理需求已經(jīng)發(fā)生了變化。通過對普通高校體育學(xué)習(xí)心理需求的探討，提出了深化普通高校體育教學(xué)改革的建設(shè)性建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育教學(xué)；心理需求；課程改革
前言
近些年來對高校體育教學(xué)改革問題，人們從不同的角度進(jìn)行了探討和研究。本文擬從分析普通高校體育課程現(xiàn)狀入手，結(jié)合教育發(fā)展趨勢，以理性的視角分析高校體育課程改革的發(fā)展方向，為高校體育工作的開展提供一些有價(jià)值的參考。
1、體育興趣的需求
通過對大學(xué)生們訪談，其中絕大多數(shù)學(xué)生喜歡體育鍛煉，并且能夠充分意識到體育對增進(jìn)健康的重要作用。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為入學(xué)以來對參與體育活動的意識增強(qiáng)了。有資料證實(shí)大概有10％的學(xué)生表示畢業(yè)后會堅(jiān)持體育鍛煉，尤其是大學(xué)時(shí)代選修田徑等相對比較枯燥的項(xiàng)目的同學(xué)表示畢業(yè)后會堅(jiān)持鍛煉的人數(shù)更少，這說明傳統(tǒng)枯燥的田徑教學(xué)或者說田徑項(xiàng)目已經(jīng)不適合在高校作為引導(dǎo)興趣而存在的體育課了。大學(xué)時(shí)代是學(xué)生接受體育教育的最后階段，大學(xué)時(shí)代的體育教育最終要與終身體育接軌，這也是大學(xué)體育立足當(dāng)前、放眼未來、培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化人才的目標(biāo)。因此，我們務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，弘揚(yáng)體育思想。在跨世紀(jì)的時(shí)代里，隨著國家對人才培養(yǎng)由"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"轉(zhuǎn)軌之際，更要求學(xué)校體育教育把培養(yǎng)人才的生理健康、心理健康、道德健康和社會適應(yīng)能力等涵蓋在體育教育的身心全面發(fā)展的目標(biāo)之中。
2、求知欲望的需求
學(xué)生求知的欲望可以說比任何時(shí)代都強(qiáng)烈。隨著年齡的增長，文化層次的提高，特別是在當(dāng)今高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想中強(qiáng)調(diào)"全民健身"這一原則，使他們對體育有強(qiáng)烈的求知需求。大學(xué)生往往力圖深人了解與體育有關(guān)的知識，開始把體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉、強(qiáng)身健體和將來工作聯(lián)系起來。根據(jù)這一求知心理需求，我們認(rèn)為作為一名合格的體育教師，首先必須博覽群書、更新知識、嫻熟地掌握高校體育理論知識。在運(yùn)動形式豐富多樣追求個(gè)性化體育運(yùn)動的今天，對于求知欲望強(qiáng)烈的現(xiàn)代大學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容安排要求系統(tǒng)性；考核標(biāo)準(zhǔn)注重競技性；教學(xué)形式體現(xiàn)規(guī)范性；學(xué)生練習(xí)要求紀(jì)律性，這種五、六十年代的體育教學(xué)運(yùn)動模式的"四性化"已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期體育課的需要了。絕大多數(shù)學(xué)生迫切需求新穎的教學(xué)內(nèi)容和方法。但是這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念仍然是現(xiàn)階段高校體育的主體，這使得學(xué)生的體育意識和體育能力在客觀上造成障礙，嚴(yán)重阻礙了新時(shí)期體育的發(fā)展。
3、生理心理的.需求
大學(xué)生參加體育活動的目的是增進(jìn)健康，另外一個(gè)目的是練就健壯的體魄和健美的體形，身體是載知識之車，存道德之倉庫。有研究表明男生比女生更重于強(qiáng)身健體、健美體形，女生對體育的健身價(jià)值認(rèn)識不足這是大學(xué)體育一個(gè)亟待解決的問題。女生對于體育健身價(jià)值認(rèn)識不足與傳統(tǒng)文化、社會環(huán)境、家庭環(huán)境等諸多因素有著必然的聯(lián)系，大學(xué)體育課程對于這個(gè)問題要引起重視，至少在課堂上要努力提高這個(gè)群體的認(rèn)識。比如可以開展各種比賽、樹立模范和榜樣、宣傳制造濃烈的運(yùn)動氛圍等。在此認(rèn)識基礎(chǔ)之上從課堂上課外活動上以及各種組織形式上繼續(xù)加深引導(dǎo)，讓女同學(xué)們不僅認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要生理功能，還要讓她們認(rèn)為體育是一種美的享受，是一種藝術(shù)欣賞和體驗(yàn)，是一種高尚的生活方式，體育可以使人開闊視野，結(jié)交朋友，提升學(xué)習(xí)生活適應(yīng)能力等。
小結(jié) 學(xué)生對于體育有較高的興趣、但是個(gè)別枯燥的項(xiàng)目阻礙了興趣的繼續(xù)發(fā)展。學(xué)生求知欲望較高，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生的求知欲。在對于體育的生理心理需求方面，男生較之與女生略高，提高女生群體對于體育的深層次理解迫在眉睫。回顧改革歷程，高校公共體育課程無論在理論研究還是實(shí)踐探索方面，都取得了重大突破。在目前看來，雖然仍存在這樣那樣的問題，但是高校體育課程的明天是美好的。
參考文獻(xiàn)：
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