探析高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)方法論文
1 項(xiàng)目教學(xué)法的含義和特點(diǎn)
項(xiàng)目教學(xué)法就是讓學(xué)生和教師共同合作完成一個(gè)完整的項(xiàng)目，讓學(xué)生生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解并提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。項(xiàng)目教學(xué)法通過讓學(xué)生參加到某一項(xiàng)目的研究過程中，提高學(xué)生對(duì)這一科學(xué)中心內(nèi)容的關(guān)注度，讓學(xué)生通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 項(xiàng)目教學(xué)作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法具有獨(dú)特性：第一，多層次的目標(biāo)指向，學(xué)生成為了教學(xué)的主體，主動(dòng)積極參與項(xiàng)目實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了其創(chuàng)造力。 第二，雖然培訓(xùn)時(shí)間較短但是效果是十分明顯的，項(xiàng)目教學(xué)雖然是在郵箱的一段時(shí)間里實(shí)施的， 但是對(duì)學(xué)生的能力的提高有極其顯著的效果。第三，把實(shí)踐和理論結(jié)合到了一起，只有學(xué)生學(xué)習(xí)好了基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能確定項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。
2 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用
(一)項(xiàng)目教學(xué)法的基本原則項(xiàng)目教學(xué)法具有特殊性，它讓學(xué)生成教學(xué)的中心，改變了學(xué)生在課堂中被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生參與到了項(xiàng)目中。 因此，教師在使用項(xiàng)目教學(xué)的方法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先，讓學(xué)生成為課堂的中心。 在教學(xué)的過程中，教師要發(fā)揮其協(xié)助作用，負(fù)責(zé)項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織， 為學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性積極發(fā)揮創(chuàng)造空間。其次，選取好項(xiàng)目，選取的項(xiàng)目要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找素材， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與問題解決的積極性。 再次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用各種手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的資料。 最后， 教師要根據(jù)項(xiàng)目的完成情況，對(duì)學(xué)生做出評(píng)估、反饋。 項(xiàng)目教學(xué)的根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，使其更適應(yīng)社會(huì)。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)要從學(xué)生是否完成項(xiàng)目目標(biāo)出發(fā)。
(二)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施的方法(1)從實(shí)際需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)的教學(xué)情境。 項(xiàng)目教學(xué)就是采用實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法，因此，創(chuàng)設(shè)的情境必須貼近生活實(shí)際，一步步地將學(xué)生們引導(dǎo)到所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決情境中的問題。 (2)讓學(xué)生做必要的操作示范。根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，選擇合適的項(xiàng)目，進(jìn)行示范解決項(xiàng)目問題，使學(xué)生能夠?qū)逃兄R(shí)進(jìn)行必要的知識(shí)遷移。(3)讓學(xué)生獨(dú)立探索。 讓學(xué)生做必要的獨(dú)立思考，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。 (4)確定項(xiàng)目。 教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓小組成員通過廣泛的實(shí)踐調(diào)查，并進(jìn)行深入的研究討論，教師是的適當(dāng)指導(dǎo)下確定科學(xué)合理的`項(xiàng)目。(5)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)龐大的工程，一個(gè)人不可能在限定時(shí)間里完成所有的工作，這就需要分工合作。在完成項(xiàng)目時(shí)，小組成員要進(jìn)行分工合作，進(jìn)行討論研究共同來完成確定的項(xiàng)目。(6)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)效果的好壞直接取決于工程完成狀況，是由教師其他小組成員項(xiàng)目完成者三方面評(píng)測(cè)的。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行項(xiàng)目反饋，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生積極探索，開拓創(chuàng)新。
(三)項(xiàng)目教學(xué)法在應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的問題(1)教師的指導(dǎo)具有重大意義，不可小視。 教師在高校計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)中發(fā)揮著重要作用， 他們不僅要在指導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，又要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)探討，因此，引用項(xiàng)目教學(xué)法的教師要具備過硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)， 又要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有這樣才能成為學(xué)生的良師益友。 教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中要認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)展， 根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)提出合理科學(xué)又獨(dú)特的教學(xué)方案。通過教師的指導(dǎo)，能不斷的引起學(xué)生求知的興趣，讓學(xué)生們不斷的探索解決項(xiàng)目，為學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，為社會(huì)提供更多的實(shí)用型人才。 (2)合理安排項(xiàng)目教學(xué)的課時(shí)。項(xiàng)目教學(xué)具有特殊性，它要求學(xué)生要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)還要有實(shí)踐能力， 能夠在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，學(xué)生需要較長(zhǎng)的一段時(shí)間才能將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起。 教學(xué)時(shí)間無論太多或太少都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 科學(xué)合理的安排才能讓學(xué)生積極參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中來。 然而在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐過少，只能研究較小的項(xiàng)目對(duì)于需要較多時(shí)間的大型項(xiàng)目很少涉及， 這樣極大地制約了學(xué)生的創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。因此，對(duì)于從事高校計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)的教師， 要合理分配教學(xué)時(shí)間， 把大項(xiàng)目和小項(xiàng)目結(jié)合起來。(3)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)過程。項(xiàng)目教學(xué)法這種教學(xué)策略，雖然有廣泛的適用性， 但是作為授課教師也應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能力進(jìn)行合理調(diào)整。 在教學(xué)過程中要根具學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)狀況制定合理的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目研究。高校計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)要深入學(xué)生實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3 結(jié)語
近些年來，計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度越來越快，計(jì)算機(jī)教育也倍受高校重視， 學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在生活中計(jì)算機(jī)都發(fā)揮了不可替代的作用。 通過在高校計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展
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