關(guān)于英語情景式課堂教學(xué)的論文
當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是小編整理的關(guān)于英語情景式課堂教學(xué)的論文，歡迎大家分享。
英語教學(xué)是一種語言教學(xué)，對于語言教學(xué)來說，尤其是非母語的語言教學(xué)，從教學(xué)的過程上來說，都是十分枯燥的，語言教學(xué)本身關(guān)系到了很多教學(xué)方式和模式，也關(guān)系著學(xué)習(xí)者的興趣，如果本身在教學(xué)的過程中就不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，這種教學(xué)也是不成功的也，也不能教學(xué)好。因此，對于英語教學(xué)，尤其是在新時(shí)期，要在情景式的教學(xué)過程中把英語教學(xué)做好。客觀的說，通過英語教學(xué)的情景式教學(xué)，可以讓學(xué)生有對于學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)好英語，一方面，情景教學(xué)可以通過先進(jìn)的教學(xué)手段把英語搞好，另一方面，情景教學(xué)還可以讓學(xué)生身臨其境，對英語學(xué)習(xí)有興趣。
一、英語情景式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
英語教學(xué)中采用情景是教學(xué)對于課堂教學(xué)是十分有利的，首先，學(xué)習(xí)任何一樣學(xué)科，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣，才能在教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)好自己的知識。英語教學(xué)本身就是語言的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果沒有興趣就很難再學(xué)習(xí)下去，如果一開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候就沒有打下良好的基礎(chǔ)，那么以后學(xué)習(xí)的過程中就不能更好的把英語學(xué)習(xí)好；其次，英語課堂的教學(xué)通過情景式教學(xué)，可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就再也不是傳統(tǒng)的教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程了，而是學(xué)生和老師在情景教學(xué)的過程中互動的過程，教師可以通過語言環(huán)境氛圍的熏陶，讓學(xué)生更好的掌握自己學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，也豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的動力，直接培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。在課堂上情景是教學(xué)是活躍課堂氣氛，進(jìn)行愉快教學(xué)的必然過程，也是一種直觀的教學(xué)，可以提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，可以充分的利用一些直觀教學(xué)的工具、語言和動作、包括表演、卡片等情景教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，并盡量的用英語來進(jìn)行充分的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在理解英語的過程中去強(qiáng)化記憶，形象直觀和生動活潑的學(xué)好英語課程。
二、情景式教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的手段和方式
英語教學(xué)的課堂教學(xué)在情景式教學(xué)中還要注意其教學(xué)的手段和方式方法的，作為英語教學(xué)來說，記憶力的教學(xué)是十分重要的，首先英語的情景式教學(xué)要多采用游戲教學(xué)的方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式和方法來體驗(yàn)情景和環(huán)境和還原。比如在課堂的英語教學(xué)中，可以通過唱歌、課堂討論、游戲帶入等模式來進(jìn)行英語教學(xué)，在玩和練的游戲結(jié)合中來完成自己的英語的學(xué)習(xí)的。其實(shí)，在英語教學(xué)的情景式教學(xué)中，對于情景式的設(shè)計(jì)是十分重要的，要體現(xiàn)英語教學(xué)的目的和教學(xué)內(nèi)容，并且還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要讓英語教學(xué)具有直觀的理解性。因此。英語教學(xué)的情景式的模擬和設(shè)計(jì)就是十分重要的，在教學(xué)的`方式和方法上要有有所體現(xiàn)。教師要帶動學(xué)生在想象的空間把握好自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃，在各種英語情景和背景下強(qiáng)化自己對語言的記憶力，至于在方式和方法上有利于英語的學(xué)習(xí)，英語的教學(xué)才有事半功倍的效果。因而，英語教學(xué)中在課堂上使用情景式教學(xué)的重點(diǎn)是方式方法的運(yùn)用，教師和學(xué)生一體的互動，才能更好的把英語教學(xué)從枯燥的學(xué)習(xí)中，變成開放的學(xué)習(xí)和互動的學(xué)習(xí)，受到更多的學(xué)生的喜歡。
三、英語課堂的情景式教學(xué)要利用好新媒體
新時(shí)代，教學(xué)應(yīng)經(jīng)離不開新媒體的運(yùn)用了，新媒體有著很大的優(yōu)勢，便捷和快速以及海量大信息都有利于教師的教學(xué)。尤其是英語的教學(xué)，充分的運(yùn)用好新媒體，可以讓英語的教學(xué)變得生動有趣，首先，新媒體具有視聽功能，還語言學(xué)習(xí)恰好需要大量的視聽語言來豐富教學(xué)的內(nèi)容和培養(yǎng)教學(xué)的興趣，英語教學(xué)中運(yùn)用情景式的教學(xué)模式和新媒體的結(jié)合可以幫助學(xué)生理解英語，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)英語的熱情，視聽的英語學(xué)習(xí)又是豐富的，也可以讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)英語；其次，新媒體還有一個(gè)優(yōu)勢在于數(shù)據(jù)的海量信息，教師在情景式教學(xué)中充分的運(yùn)用新媒體上海量大數(shù)據(jù)，給學(xué)生有效補(bǔ)充延伸閱讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還能夠了解英語學(xué)習(xí)的背景和文化，可以通過電影和動畫的形式來讓學(xué)生感受英語的魅力，這是最好的一種情景教學(xué)的體現(xiàn)。隨著信息技術(shù)、媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體在教學(xué)中起著越來越重要的作用，在英語教學(xué)中的情景教學(xué)是離不開新媒體手段的輔助的，通過新媒體，可以擴(kuò)大情景的真實(shí)性和豐富性，讓更多的學(xué)生身臨其境英語現(xiàn)場，激發(fā)出來自己對于學(xué)習(xí)英語的興趣。綜上，英語教學(xué)在新時(shí)期還需要多方面的改革，必須要在實(shí)際的改革中找到適合英語教學(xué)的方式，而課堂上的情景教學(xué)正好是英語教學(xué)的一個(gè)手段和方式，情景教學(xué)可以通過教學(xué)學(xué)生互動和帶入的方式，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好自己的英語，并且情景式教學(xué)可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)際在學(xué)習(xí)中更有興趣和熱情。
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