大學(xué)體育教學(xué)改革的教學(xué)模式論文
20xx年在廈門大學(xué)召開“體質(zhì)強(qiáng)，做棟梁”20xx年全國高校體育工作座談會。這是教育部兩個(gè)多月來第三次召開加強(qiáng)學(xué)校體育工作座談會，為提高學(xué)生身體素質(zhì)尋找共識。廈門大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、太原理工大學(xué)、鄭州大學(xué)、浙江省教育廳在座談會上介紹了各自經(jīng)驗(yàn)。教育部副部長郝平在座談會上指出，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)與健康持續(xù)下滑狀況，已成為刻不容緩的任務(wù)，學(xué)校體育不能拖教育現(xiàn)代化的后腿。
從2015年開始，各學(xué)校要對學(xué)生每年進(jìn)行體質(zhì)健康測試，并將測試數(shù)據(jù)上報(bào)國家數(shù)據(jù)庫，同時(shí)向社會公告，教育部將對各校實(shí)施情況進(jìn)行抽查復(fù)核。郝平強(qiáng)調(diào)，各校要把學(xué)校體育作為“一把手工程”，納入學(xué)�？傮w規(guī)劃，要處理好發(fā)展學(xué)生群體運(yùn)動(dòng)和舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的關(guān)系。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校體育督導(dǎo)評估，對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中將實(shí)行“一票否決”。這些措施說明了國家及教育部對大學(xué)體育的重視，說明隨著我國整體綜合國力進(jìn)一步提高，對勞動(dòng)者的綜合要求也越來越高，而大學(xué)生作為即將參加工作特定勞動(dòng)人群，其體質(zhì)水平將影響我國經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，提高勞動(dòng)人口素質(zhì)，特別是大學(xué)生的身體素質(zhì)，已成為迫切需要解決的重點(diǎn)問題。但當(dāng)前我國高校大學(xué)體育教學(xué)中還存在許多問題和不足，如教學(xué)模式單一、教學(xué)方法落后、教師積極性不高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚等問題。針對上述問題，本文試圖運(yùn)用多樣化教學(xué)模式對目前我國高校大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革探討，以促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)在高校的發(fā)展。
1.高校體育應(yīng)追求教學(xué)內(nèi)容的多樣化
高校體育除了要按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，完成大學(xué)體育教學(xué)的'主要任務(wù)外，還要思考如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多樣化的教學(xué)內(nèi)容是解決這一問題的重要手段。第一，應(yīng)按教學(xué)對象的不同盡可能采用不同教學(xué)內(nèi)容，其中一個(gè)重要原則是要緊密聯(lián)系實(shí)際，考慮實(shí)用性，如女大學(xué)生對胖瘦比較關(guān)心，因?yàn)檫@影響到她們的形體美，教師不應(yīng)因多數(shù)班級男生多而只重點(diǎn)開展籃球和排球或武術(shù)方面教學(xué)，而是應(yīng)選擇性地組織女生進(jìn)行健美或韻律操等女生喜歡的課程內(nèi)容，提高女生的學(xué)習(xí)興趣；而對于男生而言，可增加一些對抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容如籃球或排球等，但要向?qū)W生說明，不管哪種形式的教學(xué)內(nèi)容，都要付出努力才會有收獲，這也體現(xiàn)了大學(xué)體育教學(xué)的思想教育功能。第二，針對當(dāng)前我國大學(xué)女生的失聯(lián)和遇害的案例，可在體育教學(xué)內(nèi)容中增加有關(guān)女生自我保護(hù)或一招制敵的相關(guān)內(nèi)容，以提高大學(xué)女生在危機(jī)情況下的安全等級。第三，大學(xué)體育教師可在教學(xué)過程中增加急救方面的內(nèi)容，如心肺復(fù)蘇術(shù)、人工呼吸等。另外，有條件的情況下，應(yīng)教會學(xué)生游泳，以在墜河等危險(xiǎn)情況下救人或自救。
2.高校體育教學(xué)不應(yīng)忽略心理教育
心理學(xué)方面的問題是當(dāng)前我國高校體育教學(xué)中容易忽視的方面，由于學(xué)習(xí)或生活壓力大，大學(xué)生中每年因此而自殺或退學(xué)的大有人在。如何配合學(xué)校的心理教育，在大學(xué)體育教學(xué)中也加強(qiáng)心理教育，是目前我國高校體育教師應(yīng)思考的問題，因此，教師應(yīng)在體育教學(xué)過程中有意或無意地進(jìn)行心理學(xué)教育，提高大學(xué)生的抗壓能力，使他們在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中成長為真正對社會有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍皇且皇艿酱驌艟头艞壸约荷娜�。通過體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)體育技能，結(jié)交更多朋友，提高情商，培養(yǎng)他們的合作和團(tuán)隊(duì)意識，這需要體育教師在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康方面的教育，以培養(yǎng)適合未來社會發(fā)展的合格大學(xué)生。
3.高校體育教學(xué)不能忽視大學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)
由于我國當(dāng)前基本上進(jìn)行應(yīng)試教育，片面追求的是高分，但對行為習(xí)慣方面較為輕視，學(xué)生成為大學(xué)生后，壓力陡減，因此很多學(xué)生都放松了對自己的要求，大多數(shù)人為混日子而生活著，對自己的行為習(xí)慣不予重視，造成畢業(yè)后找工作都困難的局面。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中增加有關(guān)行為習(xí)慣方面的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)未來工作和生活的需要。如準(zhǔn)時(shí)和按要求做好體育課前準(zhǔn)備等教育，該統(tǒng)一著裝的必須統(tǒng)一，不能穿著拖鞋或高跟鞋上體育課等，強(qiáng)調(diào)小事做不好，大事也可能黃，因?yàn)闆Q定成敗的是細(xì)節(jié)問題，而不一定是你的能力。一言以蔽之，在當(dāng)前針對大學(xué)生的體育教學(xué)中，各位高校體育老師需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念和改變教育觀念，在大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中要探索多種模式教學(xué)的改革與研究，以強(qiáng)化大學(xué)體育教學(xué)效果，更好地促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。
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