高校師資隊(duì)伍建設(shè)探析論文
論文摘要：師資隊(duì)伍的建設(shè)，是大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。要提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，必須兼顧人才引進(jìn)與自主培養(yǎng)。健全的引進(jìn)人才體制和完善的自主培養(yǎng)模式推動(dòng)下，師資隊(duì)伍建設(shè)水平全面提高，學(xué)校辦學(xué)水平也就進(jìn)一步提升。
論文關(guān)鍵詞：高校,師資隊(duì)伍,建設(shè)
師資隊(duì)伍的建設(shè)，是大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著我國(guó)高等教育迅猛發(fā)展及高等教育改革的進(jìn)一步深化，目前的教師考核評(píng)價(jià)體系又較為滯后，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和高校自主培養(yǎng)體系尚未完善,是制約高校發(fā)展的一大瓶頸。要整體提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，必須兼顧人才引進(jìn)與自主培養(yǎng)。
一、健全人才引進(jìn)機(jī)制
高校引進(jìn)人才要從學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，從學(xué)校的定位出發(fā)，立足于學(xué)校自身的實(shí)際，堅(jiān)持人才引進(jìn)為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展注入新鮮血液，帶動(dòng)內(nèi)部人才的提高，以適合的成本引進(jìn)學(xué)校急需專(zhuān)業(yè)的人才。
（一）創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境
引進(jìn)人才工作是建立在有利于人才成長(zhǎng)的硬環(huán)境和軟環(huán)境基礎(chǔ)上。優(yōu)越的工作環(huán)境是吸引并穩(wěn)定人才的重要保證。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、豐富的圖書(shū)資料、充實(shí)的科研基金和良好的生活條件有力的保障了引進(jìn)人才的成長(zhǎng)，使他們安心工作，充分發(fā)揮特長(zhǎng)。切實(shí)“人才為本”、“百家爭(zhēng)鳴”的觀念，在政策方針、學(xué)術(shù)科研上一視同仁。采取破格提升、重要崗位特聘和提高特殊崗位待遇等方式，把各種人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（二）采用多樣的聘用方式
效仿國(guó)內(nèi)外大學(xué)的通行做法，建立“剛性引進(jìn)”與“柔性引進(jìn)”相結(jié)合、固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合、長(zhǎng)期聘用與短期聘用相結(jié)合的人才引進(jìn)新機(jī)制，采取特聘、兼職、項(xiàng)目合作、短期工作等多種形式廣泛吸引人才，最大限度發(fā)揮人才作用，構(gòu)建開(kāi)放式人才管理模式，實(shí)現(xiàn)人才資源的合理共享，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
（三）引進(jìn)人才與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合
學(xué)校的整體定位決定著學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校工作的中心、學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)、科研的重要基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是人才。隨著我國(guó)高等教育規(guī)模迅猛發(fā)展，人才（師資）數(shù)量、質(zhì)量跟不上高等教育發(fā)展的步伐；加之隨著科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展又產(chǎn)生、形成了新興學(xué)科，新興學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展需要新的師資，這些進(jìn)一步加劇了人才的緊張和缺乏。高校的人才引進(jìn)應(yīng)該與學(xué)校整體定位和發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇結(jié)合，要選準(zhǔn)重點(diǎn)學(xué)科或特色學(xué)科，要從學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，立足學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮引進(jìn)人才和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
（四）強(qiáng)化引進(jìn)人才的繼續(xù)教育
繼續(xù)教育是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員拓展知識(shí)、提高能力、提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效手段。為使引進(jìn)入才的業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要，學(xué)校必須建立和完善引進(jìn)人才的繼續(xù)教育制度。繼續(xù)教育根據(jù)引進(jìn)人才的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和科研特長(zhǎng)，兼顧學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展，采用各類(lèi)培訓(xùn)班、進(jìn)（研）修班、國(guó)內(nèi)外調(diào)研、學(xué)術(shù)技術(shù)講座（會(huì)議）、廣播電視教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和有組織、有計(jì)劃、有考核的自學(xué)等方式進(jìn)行。通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)提高引進(jìn)人才的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力，使引進(jìn)人才始終站在高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)前沿，以此帶動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。
（五）落實(shí)引進(jìn)人才的考核
為了充分發(fā)揮引進(jìn)人才效能，避免優(yōu)越的學(xué)校待遇和長(zhǎng)時(shí)間的日常工作，使個(gè)別人才安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，學(xué)校應(yīng)建立健全一套人才引進(jìn)后的考核機(jī)制。引進(jìn)人才應(yīng)按照公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，通過(guò)公開(kāi)招聘、嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)；建立考核檔案，實(shí)行年度考核制；根據(jù)個(gè)人貢獻(xiàn)情況，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)一系列的考核充分調(diào)動(dòng)工作積極性，真正做到能者上、庸者下，促使引進(jìn)人才努力工作，積極進(jìn)取，從而使學(xué)校達(dá)到引進(jìn)入才的預(yù)期目的。
二、強(qiáng)化自主培養(yǎng)體制
在健全人才引進(jìn)機(jī)制的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的自主培養(yǎng)也顯得尤為重要。長(zhǎng)期的培養(yǎng)規(guī)劃，完善的培養(yǎng)體制，將進(jìn)一步建設(shè)出高素質(zhì)高水平的師資隊(duì)伍。
（一）保證培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，多渠道多視角地實(shí)施教師培養(yǎng)規(guī)劃。各院校必須根據(jù)實(shí)際情況，制訂多層面的教師培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)到位，力爭(zhēng)科學(xué)合理地使用。選派有發(fā)展?jié)摿Φ?中青年骨干教師到有關(guān)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)方法等方面接受系統(tǒng)培訓(xùn)。還可通過(guò)各種渠道，各種形式定期選派教師進(jìn)行出國(guó)進(jìn)修、攻讀學(xué)位等，使教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力得到提高。教師還可利用在國(guó)外學(xué)習(xí)的有利條件了解本專(zhuān)業(yè)的最新研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。確保高校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（二）借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)、舉辦教學(xué)成果交流。高校應(yīng)結(jié)合我國(guó)高等教育發(fā)展的狀況與特點(diǎn)，積極借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，去探究更有效的教師素質(zhì)提高方案與策略。當(dāng)然，高校也要根據(jù)實(shí)際情況研究我國(guó)高等教育自身發(fā)展的實(shí)際情況，把借鑒與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。
（三）苦練教學(xué)和科研的基本功是提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵。首先，要樹(shù)立高校青年教師良好的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，即樹(shù)立良好的教育信念、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。其次，專(zhuān)業(yè)的意識(shí)對(duì)于初任青年教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。高校青年教師雖然在大學(xué)時(shí)學(xué)了一些知識(shí)，那也只是從事專(zhuān)業(yè)工作的基礎(chǔ)，與專(zhuān)業(yè)要求還有相當(dāng)大的距離，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的積累，當(dāng)擁有了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，才能發(fā)生質(zhì)的飛躍，上升而達(dá)到大家公認(rèn)的專(zhuān)業(yè)水平。
（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立高校教師良好的人格形象。樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育要求的需要。堅(jiān)持每周教師政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)做到有計(jì)劃、有檢查、有考核，時(shí)間保障，內(nèi)容落實(shí)，形式多樣。堅(jiān)持用身邊的典型教育感染身邊的教師。要廣泛利用廣播、電視、新聞、報(bào)紙等宣傳媒介加大輿論宣傳，擴(kuò)大影響，不斷深化教育效果，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
（五）建立教師基本素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視教師素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐性。學(xué)校應(yīng)注重從教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教師素質(zhì)培養(yǎng)方案，讓教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，能夠在觀念上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，從而初步具備在日常教學(xué)中主動(dòng)利用信息環(huán)境的基本能力和意識(shí)。將理論知識(shí)的講授與對(duì)教師運(yùn)用理論整合教學(xué)資源、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的長(zhǎng)期指導(dǎo)和跟蹤相結(jié)合，使教師的理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐能力同步提高。
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的興衰。師資隊(duì)伍建設(shè)是高校教育發(fā)展的基礎(chǔ)工作,牽動(dòng)學(xué)校工作的方方面面。高校應(yīng)緊緊抓住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的契機(jī)，建立合理的人才引進(jìn)機(jī)制，制定一系列優(yōu)惠政策，盡快的提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí)，各高校應(yīng)根據(jù)自身建設(shè)情況，通過(guò)自主培養(yǎng)的方式，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的學(xué)術(shù)科研水平。為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供可靠的保障。
參考文獻(xiàn)
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