以創業為主題的論文

時間：2021-03-31 12:27:51 論文我要投稿

以創業為主題的論文

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以創業為主題的論文

　　第一篇：高職大學生自主創業困境與對策

　　摘要：

　　近年來由于受到高校擴招與經濟下行的影響，我國就業形勢十分嚴峻。自主創業的環境就業壓力的一種就業形勢，尤其適合高職畢業生。高職畢業生相對于高校畢業生而言，缺乏競爭力，通過自主創業，可以忽略高職高專學生群體的特殊性。當前，高職大學生對自主創業持肯定態度，很多學生愿意畢業后自主創業來實現就業。因此，高職院校與社會要創造一定的條件，更好地扶持高職學生今后自主創業。

　　關鍵詞：

　　高職；大學生；自主創業；困境；對策

　　近年來，由于高校的擴招不斷加大，加上受到國內外經濟危機的影響，就業問題越來越受到社會關注，尤其是大學生就業問題更是關乎很多家庭的切身利益。自主創業是我國大學畢業生一種新的就業形勢，鼓勵當代大學生自主創業，有利于緩解社會嚴峻的就業形勢。高職高專畢業生相對于高校畢業生而言，缺乏競爭力，通過自主創業，可以忽略高職高專學生群體的特殊性。因此，研究高職大學生自主創業的問題，找尋高職大學生自主創業存在的深層次問題，并提出相應的對策，就具有很強的現實意義了。

　　一、高職大學生自主創業的原因

　　1、主觀原因

　　對于高職大學生而言，自主創業是體現開拓性，體現創新創造精神和團隊合作精神，是減輕就業壓力的可行之路。高職大學畢業生是處于最具創造力的生理階段，再加上受過正規教育的熏陶，創業動力最足，創新意識最強。現階段高職生與本科生相比，社會競爭力較弱，隨著人才市場向買方市場轉變，社會上存在“用人高消費”現象，導致高職畢業生就業渠道少，可以選擇面窄，對于很多人而言，自主創業之路是這些人的無奈之舉。[1]

　　2、客觀原因

　　近年來我國高校連續擴招，使得中國高等教育大眾化。大學生數量驟增，就業供需失衡，使我國大學生就業壓力倍增。2016年，我國將迎來更加嚴峻的就業高峰期，高職畢業生站在風口浪尖，應及早樹立正確的創業意識和觀念，改變傳統的就業觀念，變被動就業為主動創業。

　　二、當前高職大學生自主創業情況調查及分析

　　1、對創業的認知與態度的調查

　　受區域經濟發展與自身條件限制，有占調查總人數的75.5%的高職生愿意、贊同大學生自主創業，有20%的人表示不反對大學生創業。顯而易見，創業已深入人心，絕大部分高職學生對創業的態度是積極開放的。高職學生的就業觀念正在發生積極變化，學生自主創業的就業意識正逐步增強。

　　2、對開展創業教育與實踐的看法

　　高職院校大學生對創業知識、創業政策知之甚少，遠不能達到自主創業的需要，創業技能缺乏。大多數學生應充分利用在校期問不斷充實提高，做好技能與素質方面的準備。大部分學生非常渴望學校開展創業教育和創業實踐活動，對創業教育非常認可和肯定的。但很多高校還沒有形成系統的、行之有效的創業教育課程體系，同歐美等發達國家存在不小的差距。因此，加強對在校大學生開展創業教育勢在必行。

　　三、提高高職大學生自主創業能力的對策

　　1、轉變觀念，樹立信心

　　現階段應試教育對衡量學生能力高低具有決定作用，高職教育在高等教育中處于最低層次，這些令高職學生心理落差較大，自信心備受打擊，自卑感滋生。重塑高職學生的自信心將是培養自主創業意識的重要一環。高職院校應注重培養學生樹立正確的擇業觀、價值觀，轉變觀念，弘揚創業精神。通過各種渠道宣傳先進創業人物，帶動學生參與創業，增強社會責任感和歷史使命感，讓更多的高職學生及家長認可自主創業這一就業方式。

　　2、培養創業意識，增強創新精神

　　開展大學生創業教育，培養創新創造精神，是激發大學生創業潛能的有效途徑。通過開展創業教育，深刻領會創新對于創業的重要意義，提高創業創新能力，激發創業激情，培養創業意識。當代大學生富有激情、精力充沛、敢于冒險，接受新生事物的能力強，獲取信息的渠道多，為創業做好了準備條件。大學生要想成功創業，做到早規劃，早準備，早動手。國家要引導具備優秀創業特質的大學生自主創業，增強未來職業生涯規劃的自主意識，激活他們的創業創新潛能，讓其及早播下創業種子。

　　3、參與創業實踐，積累創業經驗

　　當前，我國高職院校在很少主動聯系企業，在創業教育過程中缺乏企業和社會的參與，運行模式較封閉，創新能力薄弱，使得創業教育缺乏有效性、真實性、針對性。創業實踐活動是提高學生創新創業能力的有效途徑。建議學校加強同地方企業的合作，有效利用校企合作模式，把企業家和創業資源引起來，著力推行“體驗式創業”，讓學生親自去經營小企業，激發學生的創業興趣，親身體驗創業全過程。[2]建議高職院校舉辦各種創業計劃競賽，將各種創業競賽活動日常化，并建立與之配套的評估和激勵機制，達到增強學生創業信心和能力的目的。

　　4、加強師資隊伍建設，樹立現代教育觀念

　　高職院校要開展創業教育，取決于創業指導老師的素質，要解決的難題就是師資隊伍建設。創業教育的教師要具有較高理論造詣又有相關創業經歷。高職院校要通過內部培養為主、外部引進為輔對創業教育師資進行培養，不斷優化師資隊伍結構。開展豐富多彩的案例教學，讓學生獲得有實用價值的創業指導。

　　5、建立創業基地，搭建創業平臺

　　實踐出真知，學生只有走出課堂到實踐中來，通過真實的創業實踐才能打造更加有競爭力的創業與創新精神。高職院校要大力開展大學生創業計劃大賽，對創業進行模擬演練。學校要進一步完善校內創業基地建設，努力拓展高職學生進行創業的實踐活動空間，吸引更多高職高專學生創業。[3]配備創業導師專業跟蹤扶持，為高職畢業生就業和創業提供良好的環境。

　　參考文獻：

　　[1]劉松.高職大學生自主創業及對策分析[J].職業教育研究,2011(06).

　　[2]李建明,張元婕.高職院校大學生自主創業面臨的問題與對策[J].科技創業月刊,2015(11).

　　[3]趙希彥,吳坡.提高高職院校在校大學生自主創業活力的'對策研究[J].遼寧農業職業技術學院學報,2012(05).

　　第二篇：畢業生自主創業信任機制研究

　　一、高校畢業生自主創業聯盟信任機制的概述

　　相互信任是高校畢業生自主創業聯盟中的核心，是保證高校畢業生自主創業聯盟順利運行的基礎。相互信任可以提升高校畢業生在面臨不確定未來時的信心，加強成員之間的相互合作、相互聯系，形成良好的依賴關系，對自主創業聯盟內部關系的改善具有非常積極的意義。由上述內容構成的信任機制能夠有效降低高校畢業生自主創業聯盟風險，消除聯盟的脆弱性，更合理地利用資源，從而全面提升資源共享整合效率。從高校畢業生自主創業聯盟角度而言，信任機制是有邊界的、有經驗的、有程度區別的，其具體表現在：第一，只有在一定范圍內才能夠形成全方位的信任關系，這是信任機制有界性的具體體現。高校畢業生自主創業聯盟運行的過程中需要形成規范對信任內容進行界定，形成相關知識、機密保護協議，形成界定；第二，信任機制是在一定經驗上逐漸積累得到的關系內容，是在長期博弈中孕育出的成果，是高校畢業生自主創業聯盟順利運行的基礎；信任機制需要符合高校畢業生自主創業聯盟戰略發展需求，需要在戰略聯盟中經過從無到有的過程，程度逐漸深入，層次日益分明，從完全不信任到完全信任，從而形成穩固的信任機制。

　　二、高校畢業生自主創業聯盟信任機制的構建

　　高校畢業生自主創業聯盟信任機制構建的過程中要對信任機制特征進行全面把握，結合高校畢業生自主創業聯盟特點，形成有針對性的信任機制構建措施，從而實現運行效益的最大化。

　　1.完善內部體系，細化相互信任機制

　　內部體系完善時要把握好過程型機制、特征型機制和規范型機制，在三者基礎上形成良好相互信任機制，從而改善高校畢業生自主創業聯盟內部之間的關系，實現建設質量的全面提升。過程型機制構建時需充分認識到信任度的重要性，堅持“積極經驗重復強化”原則，引導成員主動參與到信任機制建設過程中，在計劃和生產中相互合作；特征型機制構建時需要把握好高校畢業生自主創業聯盟成員的行為模式和思維方式，在上述基礎上構建針對性共享體系，將資源融合在一起，確保各成員相互配合，順利運用；規范型機制構建時適當提升欺騙成本和合作收益，要對高校畢業生自主創業聯盟中的退出壁壘進行相應設計，制定保護性合同，全面完善信任機制。

　　2.加強信任教育，增強成員信任意識

　　高校畢業生自主創業聯盟信任機制構建的過程中要對信任教育進行強化，合理構建團隊教育、合作對象教育、自我信任教育途徑，全面細化信任機制內容，從根本上增強成員的信任機制。團隊教育中要把握好成員之間的交流與整合，做好社會化和內化工作，確保高校畢業生能夠正確認識自主創業聯盟的信任機制；合作對象確定時要嚴格依照高校畢業生自主創業聯盟特征進行篩選。在上述基礎上選取可信任的合作伙伴，構建良好信任關系；自我信任中要對高校畢業生自主創業聯盟的可信度進行提升，不斷提升聯盟信譽，構建良好文化環境，豐富人力資源、技術資源等，樹立良好的可信任形象。

　　3.規范運行機制，構建良好信任保障

　　高校畢業生自主創業聯盟信任機制構建的過程中要對運行機制進行強調，合理構建信任保障制度，從而強化自主創業聯盟績效指標。隨著合作的不斷深入，高校畢業生自主創業聯盟要正確處理制度控制和契約控制之間的關系，強化控制力度；要形成互補的戰略體系，對信任機制中的問題及時協調，持續提升相互的依賴性，從而實現信任增強。

　　4.完善約束機制，強化體系管理控制

　　約束機制是高校畢業生自主創業聯盟信任機制構建的重要組成部分。在約束機制構建的過程中首先要加強道德教育和宣傳，對高校畢業生自主創業聯盟信任的自我維持進行合理完善；其次要構建信任“存折”，建立完善的信任記錄，依照記錄實施針對性合作、交易等，強化高校畢業生自主創業聯盟信任管理；最后要強化組織約束，構建細化信任制度，對違反信任機制的行為進行嚴格懲處，從而保證成員能夠嚴格遵循信任機制，形成良好的信任環境。

　　三、總結

　　高校畢業生自主創業聯盟作為高校畢業生自主創業的重要保障，可以在一定程度上為畢業生自主創業提供相應的保障，但由于成員龐大，狀況復雜，其信任基礎不扎實，整體信任機制仍存在一定問題。如何進一步優化高校畢業生自主創業聯盟的信任機制，加強聯盟的相互信任基礎在當前高校畢業生自主創業聯盟發展中刻不容緩，亟需進一步研究和完善。

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