《治水必躬親》教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)字音和停頓，通過注解理解文章大意。
2．掌握文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的'文言句式。
3．學(xué)習(xí)本文通過事實論證和正反對比論證的方法。
4．認(rèn)識海瑞這一人物形象。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：中國歷來就是一個多水害的國家，也正因此，中國歷史上出現(xiàn)了一些治水的佳話，大禹治水，三過家門而不入，因地制宜，終將水患治服。 中國歷史上還有一個人——海瑞。同學(xué)們了解他是一個什么樣的人嗎？（體恤民情，嚴(yán)懲污吏，被稱為“海青天”。）可同學(xué)們知道他在治水上也頗有成就嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。
1．老師范讀。
2．聽讀要求：聽準(zhǔn)讀音和停頓。
3．找個別同學(xué)朗讀，其他同學(xué)幫助糾正讀音和停頓。
4．兩個一組朗讀，繼續(xù)糾正讀音和停頓。
三、借助注解，疏通文意。
1．兩個同學(xué)一組，對照注解和自己的理解疏通文意，互相糾正，疏通不了的，記錄下來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．質(zhì)疑，大家討論解決。
3．找學(xué)生口頭疏通，其他同學(xué)幫助糾正。
四、再讀課文，回答下列問題。
1．請在文中畫出表示中心論點的語句。（用文中原話回答）
2．若治水不躬親，會帶來什么后果？為什么？（用文中原話回答）
3．文章兩段文字之間是什么樣的關(guān)系？
五、探究拓展 在我們的現(xiàn)實生活中難道只有治水才要躬親嗎？請寫一篇短文論證一下干什么還要躬親？
六、在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗誦可望而不可課文，能夠背誦下來。
課后學(xué)習(xí)：
1．背誦課文。
2．書面翻譯全文，繼續(xù)整理文言字詞。
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