走進(jìn)大工廠教案課件設(shè)計(jì)
走進(jìn)大工廠
教學(xué)目的：
1、 認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。
2、 探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。
2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備： 聯(lián)系一家現(xiàn)代化工廠，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備： 找一找家里的日常生活用品有哪些。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)生活用品。今天讓我們來(lái)進(jìn)行一次PK大賽。看誰(shuí)知道的最多，好嗎？
一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣）
1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。
學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。
2、 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請(qǐng)各組派代表向全班介紹其名稱(chēng)及功用。
例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦
二、播放可口可樂(lè)飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)介紹課件。
1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？我們一起跟著“樂(lè)樂(lè)”去看看吧！
2、聽(tīng)了“樂(lè)樂(lè)”的介紹，你能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？
三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。
1、同學(xué)們，從剛才“樂(lè)樂(lè)”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請(qǐng)打開(kāi)課本P94頁(yè)，我們一起來(lái)看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書(shū)，課件同時(shí)出現(xiàn)）
2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知：工人們?cè)诠S里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。）
四、課外活動(dòng)。
“樂(lè)樂(lè)”真有意思，聽(tīng)了“樂(lè)樂(lè)”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們?cè)谡n后也去找一家工廠看看。
學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)：
工廠名稱(chēng)；主要產(chǎn)品；有哪些工種；
任選一種自己喜歡的工種寫(xiě)特點(diǎn)；自己的收獲
反思：游戲?qū)耄艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫(huà)的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣；學(xué)生通過(guò)實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。
第二課時(shí)
一、學(xué)生交流參觀所得。
同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來(lái)做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。
小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱(chēng)、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？
分組交流，全班交流。
小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來(lái)完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來(lái)執(zhí)行。
二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件）
同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來(lái)方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的'資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）
三、了解簡(jiǎn)單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長(zhǎng)卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）
四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來(lái)做一本書(shū)好嗎？
1、分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序。
2、制作，學(xué)會(huì)互相合作。
3、展示，感受成功的喜悅。
五、延伸：
1、一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。
2、說(shuō)一說(shuō)制作書(shū)的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來(lái)。 學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。
反思：通過(guò)錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過(guò)程；制作書(shū)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。
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