數(shù)學(xué)計(jì)算方法課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數(shù)乘法的算理及計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
確定積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：不知道大家對(duì)前面的知識(shí)學(xué)得怎么樣，老師想考考大家，請(qǐng)快速算出以下題目的得數(shù)，并且說一說在計(jì)算的'時(shí)候要注意什么
生1：25x6=150 3x12=36 生2：計(jì)算的時(shí)候要注意數(shù)位對(duì)齊
生補(bǔ)充：千萬不要忘記進(jìn)位，不要忘記寫末尾的零
師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)！
師，對(duì)于整數(shù)以及整數(shù)乘法大家都學(xué)得不錯(cuò)，那么誰能說一說下面三組整數(shù)與小數(shù)的區(qū)
別與聯(lián)系？
生：把0.1擴(kuò)大10倍就成了1 15是1.5的10倍
把0.15擴(kuò)大100倍就是15 師：要把小數(shù)變成整數(shù)，只要將它擴(kuò)大10倍或者100倍或者1000倍
（學(xué)生試一試）
師：那如果要把一個(gè)整數(shù)變成一個(gè)小數(shù)該怎么辦呢？
生：縮小到它的1/10 1/100 1/1000 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?/p>
把353縮小到它的1/10是多少？
那縮小到它的1/1oo 1/1000 呢？
二、探究新知
師：小明去買風(fēng)箏，售貨員出示的價(jià)格如下，要買3個(gè)3號(hào)風(fēng)箏，小明應(yīng)付多少錢呢？
生：（上前板演）
35x3=105（元）
風(fēng)箏太貴了
師：真不好意，看錯(cuò)價(jià)格了，正確的價(jià)格如下：請(qǐng)同學(xué)們重新思考并計(jì)算
生：我用的是加法計(jì)算
3.5元+3.5元+3.5元=10.5元
師：同學(xué)們說說他剛剛說的這種算法行不行？好不好？
生：是可以這樣計(jì)算，但是不太方便，要是買25個(gè)呢？太麻煩了。
生：我的辦法比較好，把3.5元看作是3元5角，然后分別乘以3，得出10.5元
不過我自認(rèn)為也有一點(diǎn)麻煩
生：也可以把3.5元看作是35角，計(jì)算的結(jié)果是105角，也就是10元5角
師：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，第幾種辦法比較簡(jiǎn)便呢？
生：最后一種
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把表格完成，任意指定風(fēng)箏的數(shù)量，再自己計(jì)算總價(jià)，你認(rèn)為剛剛哪種
辦法比較好，就用那種辦法。最好用最后一種
師：那以后在計(jì)算錢的時(shí)候，可以把錢換成整數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算，那如果不是錢，不能進(jìn)行
換算該怎么辦呢？
如題：0.72x5= 師：可以想想我們剛剛復(fù)習(xí)過的整數(shù)乘以整數(shù)以及整數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行思考
生：（板演）
將0.72擴(kuò)大到100倍變成72再乘以5，再將得出的結(jié)果縮小到它的1/100 點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再把末尾的0去掉
生：我認(rèn)為就是直接用整數(shù)乘法計(jì)算，再加小數(shù)點(diǎn)
師小結(jié)：對(duì)了，對(duì)于小數(shù)乘法，我們按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，只是在最后加一
個(gè)重要步驟，就是加上小數(shù)點(diǎn)，大家有什么要提醒的嗎？
生：計(jì)算過程中不要加小數(shù)點(diǎn)
生：根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，末尾的0要去掉
生：一定要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再去0 師：對(duì)于，如何加小數(shù)點(diǎn)，老師也也有一點(diǎn)看法，兩個(gè)因數(shù)里面有幾位小數(shù)，那么結(jié)果就
有幾位小數(shù)。
師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜一下算式的結(jié)果會(huì)有幾位小數(shù)
生回答
三、課堂小結(jié)
師：今天
師：我們?cè)倏幢容^特殊的題：0.35x0.04= 大家先算一算，看有什么發(fā)現(xiàn)？
生：小數(shù)位數(shù)太多了
師：那怎么辦呢？我們下節(jié)課再來討論，有興趣的同學(xué)可以試試看
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