能干的幫手幼兒美術(shù)課件
能干的幫手幼兒美術(shù)課件一
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有玩橡皮泥的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：現(xiàn)成的水果蔬菜模具，生活中的物品（積木、瓶子、架子、貝殼、電池、硬幣、象棋等），橡皮泥若干，盤子，酒瓶，音樂。
活動目標(biāo)
能與同伴合作完成任務(wù)，分享成功的喜悅。
能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
主動探索、發(fā)現(xiàn)生活中各種可以玩橡皮泥的模具，知道用以物代物的辦法解決問題。
活動過程
1．變一變，引發(fā)幼兒對小幫手的興趣。
師：小朋友們看，這是什么？（出示橡皮泥）今天我們來玩一玩橡皮泥。
教師與幼兒一起用橡皮泥做餅干，邊做邊說：“搓一搓，揉一揉，啪啪啪。”
師：餅干做好了，拿出來看看。我的餅干為什么這么漂亮？（幼兒猜想）老師請了一個玩橡皮泥的小幫手來幫忙的，猜猜是誰？（出示齒輪玩具）有了齒輪玩具來幫忙，餅干就會做得又快又好。你們也想用小幫手玩一玩嗎？
（教師與幼兒一起玩橡皮泥。邊念兒歌邊用橡皮泥做餅干。同時，教師悄悄地用齒輪玩具在餅干上按出漂亮的圖案，使餅干做得又快又好，引發(fā)他們用模具玩橡皮泥的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）
2．玩一玩，體驗小幫手帶來的方便。
（1）幼兒嘗試用模具玩橡皮泥。
師：在小籃子里有老師為你們準(zhǔn)備的一些小幫手。拿出來玩一玩，看看會變出什么？看誰變得又快又好。（教師提供現(xiàn)成的水果、蔬菜模具。）
幼兒用現(xiàn)成模具玩橡皮泥，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂。）
（2）幼兒交流。
師：你變出了什么？為什么能變出來呢？你請了××模具來幫忙的？（幼兒交流。）
師：這些香蕉、菠蘿都是模具小幫手變出來的。
（教師給孩子提供的材料是現(xiàn)成的蔬菜、水果模具，讓他們與這些小幫手玩一玩，并且說說怎樣玩的？重在引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，為進(jìn)一步的探索做準(zhǔn)備。）
3．說一說，擴展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。
師：橡皮泥軟軟的，這些模具容易在它的身上留下花紋。想想看哪些東西也容易在它身上留下花紋呢？（積木、瓶蓋、紐扣……）
（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗去擴展思維，讓他們想一想、說一說，有哪些東西可以成為玩橡皮泥的小幫手，引導(dǎo)孩子從幼兒園、家中以及自己的身上找一找。有個孩子說“我的鼻子、鞋底也是小幫手”，真是發(fā)現(xiàn)無處不在，快樂無處不在。）
4．找一找，感受小幫手的作用。
（1）幼兒嘗試用生活中的物品玩橡皮泥。
師：老師也給你們準(zhǔn)備了一些東西，它們能在橡皮泥身上留下什么樣的花紋呢？去試一試吧！（教師為每組桌幼兒提供生活中的物品、橡皮泥，盤子。）
幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂。）
（2）幼兒交流。
師：咦，這是誰變的？真漂亮！變的什么？用什么幫忙的？
師：剛才我們小朋友找到了許多小幫手，變出了這么多漂亮的圖案和造型。你們真厲害！
（這是本次活動的重點和難點所在。怎樣打破孩子的常規(guī)思維，知道以物代物，發(fā)現(xiàn)生活中各種玩橡皮泥的小幫手呢？在這個環(huán)節(jié)中，教師為他們提供的材料是各種生活中的物品，讓他們找一找哪些東西可以做小幫手，并且用小幫手與橡皮泥玩一玩，然后介紹找到的小幫手，是積木呢？貝殼呢？還是電池呢？再說一說用什么方法讓橡皮泥變出漂亮的圖案和造型，是滾的呢？壓的呢？還是包起來的？讓他們體驗探索的快樂。）
5．做一做，培養(yǎng)幼兒合作意識和動手操作能力。
師：咦，誰來了？（出示酒瓶寶寶）瓶寶寶也想用橡皮泥穿上漂亮的衣服。你們愿意幫忙嗎？瓶寶寶有個要求：請三個小朋友一組打扮一個瓶寶寶，還要請小幫手一起幫忙呢。你們可以商量一下，怎樣打扮瓶寶寶呢？
幼兒打扮瓶寶寶，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂。）
（教師為每組幼兒組提供了造型獨特的酒瓶，讓他們借助剛才找到的小幫手，用橡皮泥打扮瓶寶寶，既可以鞏固幼兒剛剛獲得的經(jīng)驗，又可以滿足幼兒合作的愿望。）
6．講一講，體驗成功的快樂。
師：瓶寶寶打扮好了，快去告訴老師與別的小朋友，你是怎樣打扮瓶寶寶的？請哪個小幫手幫忙的？
（教師引導(dǎo)孩子向同伴、老師介紹自己的作品，說一說是怎樣打扮瓶寶寶的，共同分享他們的成果。）
活動延伸
在幼兒具有用玩具、生活用品等模具玩橡皮泥的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵孩子不斷探索、尋找、收集生活中玩橡皮泥的模具小幫手，豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)、操作成果用作品的形式陳列展示。
能干的幫手幼兒美術(shù)課件二
一、設(shè)計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的'愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動過程：
（一）. 導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）. 啟發(fā)游戲
1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2. 幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3. 討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）. 幼兒操作
1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
（四）. 交流
1. 相互檢查所購物品。
2. 說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）. 延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
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