二年級上冊數學好課件

時間：2021-04-11 08:14:54 課件我要投稿

二年級上冊數學好課件

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二年級上冊數學好課件

　　二年級上冊數學好課件：加法估算

　　教學內容：

　　教科書第40頁的例題，第41頁的試一試，想想做做第14題。

　　教材簡介：

　　這節課教學兩個加數都接近整百數的加法估算，估算結果也用整百數表示，教材選擇電話機，自行車，電飯煲，電風扇四樣物品。提出新的實際問題，引導學生估算，放手讓學生自己提出問題，解決問題，引導學生探索估算方法，并通過練習幫助學生鞏固所學的知識。

　　教學目標：

　　1、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，體會估算在日常生活中的應用，學會加法估算的方法，增強估算意識，并能結合具體情境進行估算。

　　2、進一步培養學生的情感，培養學生合作，交流的意識以及對數學的積極情感。

　　教學重點：掌握估算方法

　　教學難點：對估算的實際應用

　　設計理念：新課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。為此，我在扎實提高學生的知識與技能的基礎上，設計了估估物品的價格富有趣味性的練習，引導學生通過自主探究，合作交流，學會解決估估購買物品的價格接近幾百整的實際問題，通過拓展練習培養學生有創造性地學習。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、導入：你們喜歡逛超市嗎？現在老師邀請你們去逛超市，愿意嗎？逛超市前，老師得出題考考你們，只有成功解決了，才能出發。有信心嗎？

　　2、出示卡片：小朋友們，請看數字卡片，你知道它們分別接近幾百整嗎？（想想做做第1題的數字制作成卡片）

　　指名說。

　　3、大家回答的真不錯，老師這兒還有些生活中常見的物品，請大家估估他們分別接近幾百，比比誰估的最準確。

　　圖片出示

　　電話機、電飯煲、自行車、電風扇

　　98元192元 403元105元

　　指名學生回答，相機出示每一樣物品的價格

　　4、揭示課題：小朋友，剛才我們估了上面每一樣物品的價格，那如果有兩樣物品或兩樣以上的物品需要估算總價格，該怎么辦呢？這就是我們今天要學習的內容，板書課題：加法估算

　　【設計意圖：由估計商品價格接近幾百而相機出示商品價格，讓學生的參與意識和學習積極性在課始就得到較好的激發。為估算兩件及兩件以上的商品的價格是幾百元打下了好的基礎。】

　　二、進入情景，探索算法

　　1、出示電話機、電飯煲等物品及價格圖。

　　估計一下，買一個電話機和一個電飯煲，大約需要幾百元？

　　學生自己讀題目，說說你讀懂了什么？

　　明確：估計一下，就是不要算出準確的錢數，只需要估算出大約需要幾百元。

　　2、討論：用什么方法能估算出這道題的結果呢？

　　（1）分組討論：提示學生可以從上面估每件物品的價格接近幾百的方法進行思考。

　　（2）交流匯報

　　98元接近100元，192元接近200元

　　100+200=300元，大約需要300元

　　（3）小結：上面這種算法就叫做加法的估算。你能說說剛才是怎樣估算的嗎？（學生練習說）

　　【設計意圖：在明確了不要求算出準確得數，只需要估算出大約需要幾百元的情況下，組織學生小組討論，培養學生小組內共同探討、交流，從而解決問題的能力。透露一個學生自己能發現的秘密那是灰色教育，甚至是罪惡！肯定是有部分學生是能夠估算出兩件商品需要幾百元的，組織小組交流后匯報，能讓不會的學生在小組、班級交流中掌握估算的方法、步驟，充分調動全體學生學習的主觀能動性。】

　　3、教學試一試

　　（1）第一題，把你是怎樣估算的說給同桌聽，同桌可以互相補充。

　　再指名說，相機糾正。

　　（2）下面請小朋友購買你最想買的兩件商品，估算大約需要幾百元。

　　學生自己動手做一做，說出自己的估算方法和理由。

　　指名學生回答。

　　【設計意圖：這一環節結合例題情景提出問題，要求學生同桌間交流估算方法，旨在提高所有學生的估算能力。】

　　三、組織練習，鞏固應用

　　1、想想做做第2題

　　（1）獨立完成，

　　（2）指名學生回答，并說說你是怎樣估算的？及時糾正。

　　2、想想做做第3題