秒的認識課件

時間：2021-03-30 11:48:56 課件我要投稿

人教版秒的認識課件

　　通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動，激發學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性．下面是小編精心收集的人教版秒的認識課件，希望能對你有所幫助。

人教版秒的認識課件

　　人教版秒的認識課件【1】

　　教學目標

　　1．通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒．

　　2．通過動手操作等豐富的學習活動，建立１秒及幾秒的時間觀念．

　　3．通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動，激發學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性．

　　教具

　　鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．

　　學具

　　口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．

　　教學過程

　　一．導入

　　1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽一聽，這是什么聲音？

　　2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什么？

　　3、今天這節課，我們就學習有關秒的知識．（板書課題：秒的認識）

　　二．新課

　　（一）鐘面上的秒

　　1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時間是１秒．

　　2、（秒針從數字12走到數字6）這表示經過幾秒？

　　（從數字6走到數字8）這一次表示經過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．

　　3、（播放動畫“60秒”）這次表示經過多長時間呢？

　　（１分＝60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？

　　4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）

　　（二）體會１秒

　　1、１秒到底有多長呢？

　　讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．

　　鐘表發出"滴答"一聲所經過的時間就是１秒．

　　2、請小朋友來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準．

　　先自已試一試．

　　3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．

　　4、每秒數一數，看看數到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？

　　同桌的兩個小朋友，互相比一比．

　　5、剛才哪些小朋友數得比較準，你愿意上來表演一下嗎？

　　6、小結：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數一個數也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）

　　7、１秒鐘確實很短，但是有些現代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產出成千上萬個零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等．

　　所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．

　　（三）體會幾秒

　　1、現在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下．

　　2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．

　　3、其實呀，做每一件事都要花一定的`時間，就連我們在不經意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？

　　請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．

　　5、今天，我們學習了什么？通過剛才的學習你知道了什么？

　　有了秒針，計時就更準確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時．

　　（播放視頻“王麗萍”）悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時29分05秒）

　　三．總結

　　到現在為止，你已經認識了哪些時間單位？

　　四．練習

　　1、在（）里填上小時．分或秒

　　（１）我們上一節課的時間是40（）

　　（２）夏天我們午睡的時間是40( )

　　（３）小明跑100米要用19（）

　　2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．

　　3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人．

　　板書設計：略．

　　人教版秒的認識課件【2】

　　教學目標：

　　1、認識單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應用。

　　2、通過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒、1分等的時間觀念。

　　3、結合教學內容適時滲透珍惜時間的教育。

　　教學過程：

　　1、情境引入：播放雅典奧運會劉翔奪冠、春節聯歡晚會和神6發射錄像。引出秒。

　　2、秒的認識

　　（1）認識秒針

　　課件：鐘表店，說說哪些鐘表可以直接計量時間過去了幾秒？

　　（2）小組交流。

　　秒針走一格是幾秒？

　　秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走的過程），一共走了幾秒？

　　從現在的這里走到6，秒針走了多少秒？

　　假如時間過去10秒，秒針從6到幾？為什么？從1到幾？從7到幾？

　　從12到10是10秒嗎？（課件演示）

　　再從10到12呢？

　　秒針走一圈呢？

　　生1：60秒生2：12秒生3：1分

　　師：12秒對嗎？

　　生：不對，是60秒=1分。

　　師：秒針走一圈是幾秒？為什么？

　　生1：因為1分=60秒。

　　生2：秒針走一大格是5秒。

　　師帶生全體再5、10、15……的數。

　　秒針走一圈，分針會有什么變化？（觀看鐘面的變化）

　　（感：學生都有生活經驗，沒有必要去慢慢看，更應側重在感受時間的長度上）

　　師板書：分針走1小格是1分。

　　如果不看秒針走動，能知道秒針走多少嗎？

　　生：聽聲音，響一下是1秒。

　　游戲：閉上眼睛感受十秒，認為時間到了就睜眼。

　　師：你準嗎？生：我準

　　師：你有什么好辦法？生1：掰手指生2：心里報數

　　師：你們覺得報的怎么樣？生：快

　　師：1嗒嗒生：你慢

　　師：怎樣才能不快不慢？生：不知道

　　師：怎樣才能掌握節奏？和師一起打節拍。

　　生：我心跳跳五下是一秒

　　師：你能找到方法準確感受一秒了嗎？

　　集體拍手再感受。

　　3、體驗：閉眼體驗15秒的長度。

　　（1）學生拍掌集體感受。

　　（擊掌越來越快，學生個體感受受到集體擊掌的影響，出現錯誤）

　　（2）在小組內由組長組織感受15秒的長度。

　　4、閉眼感受1分的長度。

　　（1）閉眼感受，先有聲，數秒后關閉，讓生閉眼感受1分長度。

　　（2）1分鐘能做什么？

　　師提供：一篇文章、畫畫、口算題讓生選擇，做1分鐘。

　　匯報：

　　口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）

　　欣賞1分鐘之內的繪畫作品。

　　填空題。

　　小華每天睡9個小時，每天看動畫片30（）

　　小亮吃飯用了20（），系紅領巾大約需要20（）

　　小跑50米用了12（），跳繩10下大約用7（）

　　一節課的時間是40（），做眼保健操大約是5（）

　　5、請生朗讀文章。

　　信息：打字員1分大約能打80個字…… ◎ 欣賞點

　　1、教學中關注了“秒”、“分”與生活中聯系，選擇學生熟悉的活動，讓學生感知秒、分在生活中的應用，激發學生的學習熱情。

　　2、重視對時間的體驗，從而讓學生建立了秒和分概念。

　　◎ 討論點

　　1、在秒的認識教學中教師重復過多，造成了前松后緊的局面，整節課幾乎沒有什么亮點出現。

　　2、課堂容量小，訓練時間過少，對小學生掌握知識和技能不利。

　　3、教師對課堂生成處理得不是很好，給人的感覺是離開不了教案。

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