小學六年英語課文課件
導語：小學六年英語課文課件如何設計內容呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
一、教學內容：
A.Let‘s learn Let’s do， Let‘s talk C.Let’s check Let‘s sing
二、教學目標：
(1)能聽說認讀教室中的一些事物詞匯：classroom，window，door，picture，light，board，并能正確運用詞匯回答What‘s in the classroom?
(2)能夠理解并運用描述教室的句子：We have a new classroom. Let‘s go and have a look . We have 6 new lights.It’s near the door.學習用near表示方位。
(3)聽懂指示語，并能按指令做出相應動作如Open the door等。
(4)能正確完成Let‘s check的聽力練習。
三、教學重點：
(1)能聽說認讀教室中的事物詞匯：classroom，window，do or，picture，light，board，并能正確運用詞匯回答What‘s in the classroom?
(2)能夠理解并運用描述教室的句子：We have a new classroom .Let‘s go and have a look.We have 6 new lights. It’s near the door.
(3)聽懂指示語，并能做出相應動作：open the door等。
四、教學難點：
(1)運用所學語言簡單描述教室里的事物。
(2)學習用near表示方位。
(3)拓展對話內容，并進行表演。
五、教學用具：
教室圖片、教學課件、單詞卡片、玩具球、錄音磁帶。
六、教學過程：
1.Greeting.
2.Warm-up.
Gamel：快速反應。教師快速抽出單詞卡片(Book 1的文具單詞ruler，bag，pencil，pencil-case，eraser等)學生快速搶答，哪組搶答得最快且正確，哪組得分。
3.Lead in運用文具單詞進行問答練習，如：What‘s in the bag? A pen， a ruler， many books…。從而引出What’s __in the__?句型。
4.Presentation
教學單詞classroom .
(1)黑板上出現5張打亂的教室拼圖圖片，先讓學生猜，最后請兩位同學上臺快速把圖片拼好，最終形成一張大的教室圖片，直接引出classroom，教讀classroom.
(2)教學door ， board ， light ， window(picture，desk ， chair已學過)。
a，教師指著大教室圖畫問：What‘s in the classroom?學生聽懂后，教師指著教室里的門，黑板…讓學生說出door，board ，light， window， picture并教讀這些新單詞(說到lights，desks，chairs，windows時，提醒學生注意復數形式的使用)。
b.用chant形式配合動作學習Let‘s do的內容，如：
door，door，open the door.
light，light，turn on the light.
…
c.Game2：找朋友。黑板上已有大教室圖畫，分組比賽看哪組同學能快速把單詞卡貼到相應的圖畫上。
(3)教師問：What‘s in the classroom?讓學生觀看Let’s learn的.教學課件2遍，然后鼓勵學生看著課件畫面，回答并填空下列句子：
課件展示：What‘s in the classroom? A door，a board，a picture，a window ，two lights， many desks and chairs.
教師教讀以上句子(用語調指揮讀句子)學生跟讀。
(4)學生兩人一組上臺練習對話。
(5)Game3：Listen， draw dnd say.
a，教師說一段話，學生根據內容在紙上畫出來。指名兩個學生上黑板畫，請臺上的學生說出自己所畫的內容，全班與老師核對答案。
5.Let‘s talk
a.教師用課件展示一個新教室。
T：Look，we have a new classroom .Wow ! It‘s so big. Do you want to go and have a look ?
S：Yes.
T：Let‘s go and have a look .(配合動作讓學生理解句子意思)
引出句型：Let‘s go and have a look (板書并教讀此句子)
b.教師拿出一個玩具球說：I have a new ball.接著引出新句型：We have a new classoom.(板書句型并教讀此句)然后，教師指著教室里的燈說：Look，we have 6 new lights.學生自然就理解了該句型。
c.教師把球放在靠近門的桌子上問：Where‘s my ball?引導學生說出：It’s near the door，多帶讀near幾遍。
d.教師變換球的位置，如放在窗旁、黑板旁等，多方位操練near的用法，或請坐在靠窗門等事物旁的學生站起來，老師問學生答。
e.課件呈現三個問題：
①How is the classroom ?
②How many lights are there in the classroom ?
③Where is zhang peng‘s seat ?
f.請學生觀看Let‘s talk課件后回答以上三個問題。
g.學生看書指圖，聽音模仿跟讀。
h.小組表演Let‘s talk
6.Let’s check師生一起完成Let‘s check的聽力內容，過程中教師可下來巡視，查看學生的完成情況，并指名回答正確給予獎勵。
7.Let‘s sing：“In the classroom”先讓學生聽，再讓學生跟錄音磁帶唱。
8.Homework
1.聽錄音，熟讀課文內容。
2.與同桌用所學語言簡單介紹自己的教室。
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