初中一年級生物課件

時間：2021-03-19 11:59:15 課件我要投稿

初中一年級生物課件

　　從傳統的教學方法、觀念中解脫出來 ,運用新的教學理念在教學中大膽創新 ,勇于探索 ,注重運用多種方法和形式 ,強化對學生各種能力的培養。下面為大家整理的是初中一年級生物課件，歡迎大家閱讀！

初中一年級生物課件

　　篇一：初中一年級生物課件

　　人類的起源和發展

　　Ⅰ 教材分析

　　一、教學目標：

　　知識目標：

　　1．說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質區別

　　2．根據圖片、資料概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等方面的變化

　　3．根據課文中的觀點澄清一些科學上的誤解

　　能力目標：

　　1．能夠區分科學事實、觀點和假說

　　2．收集信息并嘗試判斷整理信息

　　3．在討論交流中培養觀察能力、分析能力和語言表達能力

　　情感和價值觀目標：

　　認同人類起源與發展的辨證唯物主義的觀點、人類應當與自然和諧發展的觀點以及科學是不斷發展的觀點

　　二、教學重點難點：

　　重點：概述人類的起源和發展

　　難點：1、認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性

　　2、認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點

　　三、課前準備：

　　教師：查閱有關生物進化的觀點、學說、證據；

　　現代類人猿生活的錄象片；實物投影儀等。

　　學生：搜集有關人類起源和進化的資料、現代類人猿的分布以及生活狀態的圖片資料。

　　四、課時分配：2課時

　　Ⅱ 教學過程

　　學習內容教師活動學生活動

　　一、人類的起源

　　1．觀察與思考：四種

　　現代類人猿

　　2．看錄象：人類和現代類人猿共同祖先—森林古猿

　　3．推測森林古猿

　　當時的生活狀況引言：通過《七上》的學習我們認識到地球是人類及其他生物生存的唯一家園。在這大家圓中作為“物種的人”是怎么來的？作為“個體的人又是怎樣來的？先請同學們各抒己見。引言、組織交流、評價并補充。進入新課：關于人類的起源概括起來有兩種觀點？

　　現在大多數人可以接受的觀點是：進化論。

　　請小組交流課前找到的信息資料

　　投影展示四種現代類人猿，請同學指圖說出與人類的相似處、根本區別（教師適時補充更正）

　　根據比較得出人和現代類人猿有近的親源關系，研究初步表明：人和現代類人猿有共同的祖先：森林古猿

　　投影展示：森林古猿及其生

　　放錄象

　　投影展示：森林古猿及其生活的想象圖小組展示課前搜集的有關人類起源的資料

　　觀看、分析

　　看圖、展開想象并描述。

　　聆聽、思考、做筆記

　　有的說：人是進化來的；有的說：人是猴子變來的；有的說：人是從海里來的；有的說：人是自己生出來的；有的說：西方人認為上帝造人，東方人認為女媧造人等。

　　神創論、進化論

　　類人猿的定義、現代類人猿的分布、種類、數量、生活方式（略）

　　觀察圖片、思考

　　相似處：可直立（主要是臂行），無尾，手能握物，有喜怒哀樂的表情等。

　　根本區別：運動方式的不同，制造工具的能力不同，腦發育的程度不同。

　　總結、記筆記

　　根據圖展開想象并描述（森林古猿在茂密的森林里，主要過著樹上生活，以群居生活為主，以樹上的果實等為食物）。

　　二、人類的進化

　　1．森林古猿下地

　　生活的原因

　　2．進化的`主要證據—化石

　　3．人類進化過程中逐漸

　　變化的幾個方面先讓在這方面有準備的同學講；投影展示課本中的“資料分析”展開討論

　　實物投影展示化石圖片，指導觀察

　　展示人類起源與發展的示意圖；強調人類進化過程中幾個方面的重要變化，語言產生及運用語言的重要作用。有專長的同學講；看資料分析討論，得出初步結論。

　　觀察早期古人類化石圖片，發現并提出問題，根據提示分析“露西”、“東非人”所生活的時期及進化狀況。

　　觀察描述；表達與交流。

　　分組游戲（依據練習題第3題）

　　三、人與自然應當和諧發展教育學生樹立人與自然和諧發展的觀點；滲透保護類人猿及瀕危動物的情感教育。

　　小組討論：

　　1．明確人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化來的，人類的一切活動必須尊重生態規律。

　　2．人猿同祖，人猿應友好相處，我們有責任保護好他們。

　　四、人與自然應當和諧發展教育學生樹立人與自然和諧發展的觀點；滲透保護類人猿及瀕危動物的情感教育。小組討論：

　　1．明確人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化來的，人類的一切活動必須尊重生態規律。

　　2．人猿同祖，人猿應友好相處，我們有責任保護好他們。

　　Ⅲ 教學反思

　　以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識 ,因此學生只是機械性地死記課本內容，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我們應從傳統的教學方法、觀念中解脫出來 ,運用新的教學理念在教學中大膽創新 ,勇于探索 ,注重運用多種方法和形式 ,強化對學生各種能力的培養。

　　篇二：初中一年級生物課件

　　人的生殖

　　一、知識提煉

　　知識結構

　　知識提煉

　　（1）精子與卵細胞在輸卵管內完成受精。

　　（2）受精卵不斷分裂，發育成胚泡，植入到子宮內膜中，這個過程叫著床，它是懷孕的開始。

　　（3）胎兒通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換。

　　（4）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道中排出，這個過程叫分娩。

　　（5）男性主要的性器官是睪丸，可以產生精子和分泌雄性激素。

　　（6）女性主要的性器官是卵巢，可以產生卵細胞和分泌雌性激素。

　　二、教學目標：

　　知識目標：

　　1.能概述男性生殖系統的結構和功能;

　　2.能概述女性生殖系統的結構和功能;

　　3.能描述受精過程和胚胎發育的過程;

　　能力目標：通過小組活動培養合作能力；通過觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問題的能力。

　　情感態度和價值觀：通過本節的學習，樹立正確的倫理觀和價值觀；增強孝敬父母的情感。

　　教學重點和難點：

　　重點：男女生殖系統的結構和功能；受精和胚胎發育

　　難點：胚胎的發育過程

　　三、課時安排：1課時

　　四、課前準備：

　　教師：制作課件。

　　學生：回家問媽媽幾個問題。（寫在生物檔案夾上）

　　①我是從哪兒來的？

　　②媽媽懷孕時的感受。

　　③媽媽懷孕多少個月才生下我？

　　五、教學設計：

　　學習內容教師活動學生活動

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