只有一個地球課件

時間：2021-03-18 10:11:23 課件我要投稿

只有一個地球課件

　　《只有一個地球》從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。

只有一個地球課件

　　教學目標：

　　1、通過網絡了解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環境的教育。

　　2、學會利用網絡查閱資料，上網發布信息，用網絡來幫助學習。

　　3、了解作者說明事理的方法。

　　4、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。

　　教學準備： 網絡課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、播放歌曲《熱愛地球媽媽》。這首歌同學們都會唱吧!我們一起跟著唱一唱。

　　2、揭示課題

　　你們唱得真好，是呀!地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。今天我們學習“只有一個地球”。

　　二、講讀課文(1-2)自然段

　　1、你們看到過地球嗎?每三我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。(出示圖片)

　　2、說說你看到了一個怎樣的球體?

　　3、地球外面裹著一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。你找到了嗎?誰來讀。(出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)

　　4、指導朗讀。這么美的地球，你看，它晶瑩透亮，多可愛呀!誰能讀得更好(指名讀)。

　　5、你還了解哪些有關地球的知識?(指名說)點擊顯示書上的知識點：

　　(1)表面積只有5.1億平方公里。

　　(2)半徑只有六千三百多公里。

　　(3)人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。

　　6、就是這樣一個星球(齊讀知識點)卻養育了我們全人類，養育了世間的萬物，真是太偉大了。我們一起來走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽(學生點擊進入錄像《地球媽媽》)。要求：邊看邊聽。再說說你的感受。

　　7、看完這段錄像，你想說些什么?(指名說)v 8、的確，地球太偉大了、太可愛的，是地球孕育了生命，創造了神奇，她就是人類的母親，就是生命的搖籃。(出示：地球這位人類的母親……是那樣和藹可親)

　　這句話該怎么讀?(練讀,指名讀)

　　三、講讀課文(3—4)自然段

　　1、地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎?(指名說)

　　2、地球媽媽把所有的資源全部向她的孩子呈獻出來，有廣袤的沃土，長出金燦燦的糧食和白生生的棉花;有縱橫的山脈，生長了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產;還有江河湖澤、大洲大洋……人類的祖先在這顆星球上勞動生活,繁衍生息,并創造了燦爛的文明。而地球最終得到的回報又是什么呢?

　　3、請同學們讀課文3、4自然段，想想你讀懂了什么?如果遇到不理解的詞語，可點擊：“小助手”，讓它來幫助你學習。

　　4、你想更多地了解地球資源的知識嗎?你可以點擊“小靈通”，老師已將有關資料及相關網址放在“小靈通”網頁上。你可以查閱資料，將你最想說的放在顯示屏前，然后結合課文，把你的感受告訴大家。

　　交流討論。

　　5、小結。聽了同學們的介紹，老師感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻的。但由于人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅，思格斯早說提醒我們(出示：恩格斯的格言。齊讀：我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利當中，對于每一次這關的勝利，自然界都會進行報復的。)

　　四、講讀課文(5—7)自然段

　　1、可是恩格斯的提醒并沒有使所有的人清醒，他們還不以為然，總認為(引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎?……我們不能移居到別的星球上去嗎?”)

　　2、到底能不能移居呢?請同學們先看課文6、7自然段，也可以進入“小博士”了解更多的有關宇宙空間、火星和月球的知識。

　　3、交流討論。

　　4、小結。是呀!如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說(引讀)“只有一個地球”。

　　五、講讀課文(8—9)自然段

　　1、引讀宇航員的話。(引讀出示)

　　“是啊!我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。

　　2、要使我們的地球永遠年輕，永遠美麗可愛，我們就必須精心保護她，我們還有希望，點擊看錄像《新的希望》。

　　3、我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處!如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。正如片子中所說，我們還有希望，我們有能力也有責任去保護地球，所以我們要(引讀出示：“精心保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”

　　六、總結

　　1、學了這篇課文，同學們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們用一句話說出你的最深感受，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的……打開“我的心聲”，寫下你的話，讓大家都來看一看。

　　集體評議。

　　2、由于時間的關系，我們只寫了一句話，我想這一句話一定不能完全表達你的感受，你想說的一定還有很多，請同學們回去之后將它寫下來，可以在網上發表，呼吁大家一起來保護地球，也可寄到教師的郵箱中，讓老師來看一看你的心聲。

　　3、總結。保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應該從現在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環保小衛士。

　　拓展閱讀：《只有一個地球》課文

　　據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的.是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。

　　地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。

　　人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

　　有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?

　　科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

　　不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢?

　　“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。

　　只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

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