謹(jǐn)庠孝之教申孝悌之義抒情美文

　　我想我跟你們真是有緣。

　　像是溪水一定會(huì)遇見(jiàn)路邊的圓潤(rùn)的斑駁的鵝卵石，像是候鳥(niǎo)一定要往南邊的小鎮(zhèn)，踏著云朵振翅緩緩歸，像是所有被埋下的希冀一定會(huì)長(zhǎng)成婀娜嫣然的花顏，我想，來(lái)到你們身邊也是一件必須要做并且可以回味很久的事兒。

　　由于一些自己工作安排的原因，開(kāi)始我本想過(guò)來(lái)客串一下剪紙老師，但與你們接觸了一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了和你們?cè)谝黄鸬摹⒛欠N被關(guān)注的充實(shí)感。

　　剪紙課上的你們，歡脫又實(shí)在。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次正式給學(xué)生上課。我的第一節(jié)課很順利。我準(zhǔn)備了兩款剪紙，紅雙喜和鏤空菱花。我的學(xué)生們真的'是很聰明，給他們畫(huà)好裁剪模板之后，已經(jīng)有些孩子可以自主地一步步進(jìn)行制作了。給學(xué)生發(fā)完手工紙后，看著大家揚(yáng)起手工紙的那一刻，我的心里立刻被欣悅填滿(mǎn)，五顏六色的紙片在孩子們的手上順勢(shì)舞動(dòng)起來(lái)，像極了孩童心中彩色的夢(mèng)。

　　“借彩虹一雙翅膀，讓她飛進(jìn)你溫柔的夢(mèng)里。”

　　菱花制作起來(lái)簡(jiǎn)單，孩子們也容易上手。我先教孩子們按基本步驟兩次對(duì)角折疊，然后折三個(gè)等分角，這兩步比較簡(jiǎn)易，看到學(xué)生都做得又快又好，我感到很滿(mǎn)足。等孩子們畫(huà)上圖之后就是裁剪環(huán)節(jié)了，由于我們使用的是安全簡(jiǎn)單，所以邊角比較難剪。

　　“黃老師，這里我剪不動(dòng)，你可以幫我一下嗎？”

　　“老師，我不會(huì)剪，我怕剪壞了。”

　　聽(tīng)到孩子們的疑惑與呼喚，我握起他的手，帶他拿好剪刀，小心翼翼地將畫(huà)好的區(qū)域剪下，最感動(dòng)的莫過(guò)于他看到剪好的菱花，抬起稚嫩的腦袋咧著嘴沖我會(huì)心一笑。再多的風(fēng)景都不及這一笑明媚。

　　我心疼這些孩子們，他們有些農(nóng)村孩子特有的敏感與羞赧，害怕被孤立，害怕做錯(cuò)事惹人生氣，特別是女孩子，在陌生人面前總會(huì)小心翼翼。一句“我怕剪壞了”瞬間戳中我的內(nèi)心。猝不及防，讓我有種想保護(hù)她們的欲望。

　　在我和小老師們的幫助下，孩子們都能完成剪紙任務(wù)，剪出來(lái)的菱花與雙喜都特別令人驚艷。看到許多孩子變著花樣剪出不同的樣式出來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真是太為他們驕傲了！果不其然：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。最后，大家將自己的作品高高舉起來(lái)拍照，舉起來(lái)的不只是作品，更是他們的自信與成就感。看到“朱古力”小朋友將他的雙喜放在臉上，硬要這樣拍個(gè)照，我真是覺(jué)得又好笑又開(kāi)心。

　　“大家喜歡老師教你們的剪紙嗎？”

　　“喜歡！”

　　他們每一次的配合與激情投入，都是對(duì)我授課莫大的安慰與鼓舞。感謝這些孩子們，謝謝你們，成就了我人生中的第一節(jié)課，我想，最值得我們懷念的，是彼此的汲取與心靈契合間的溫情。

　　愿取一片記憶，夾以脈絡(luò)入書(shū)珍藏。

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