走進網絡教學設計

時間：2024-05-14 08:04:38 教學設計我要投稿

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走進網絡教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的走進網絡教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

走進網絡教學設計

　　教案背景：

　　本設計內容是安徽大學版本的綜合實踐活動六年級下冊“IT世界”之話題三“走進網絡”，授課對象是十二、三歲的六年級小學生。他們在生活中已經多多少少的接觸到網絡，但是，他們在網絡上的自控能力以及辨別能力比較弱。所以通過本課時的教學，應該使學生充分認識到網絡的雙面性，并會利用網絡有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網絡，正確利用網絡，充分利用網絡，使網絡為我們的學習和生活服務。

　　教學課題：

　　安大版六年級綜合實踐活動下冊“IT世界”之話題三“走進網絡”（P26-P31）。

　　教材分析：

　　教材安排的教學內容有網絡的初步認識、網絡在日常生活中的作用以及文明上網。由于授課對象是十二、三歲的六年級小學生，他們在生活中已經多多少少的接觸到網絡，他們在網絡上的自控能力以及辨別能力比較弱，所以教師通過教學實踐活動，使學生充分認識到網絡的雙面性，并會利用網絡有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網絡，正確利用網絡，充分利用網絡，使網絡為我們的學習和生活服務。

　　教學目標：

　　1.認識網絡，了解網絡的作用，以及給人們學習、生活、生產帶來的便利。

　　2.了解上網的方法，知道一些優秀的學習網站網址，學會利用網站學習。

　　3.會利用中文搜索引擎進行相關的搜索操作。

　　4.知道《全國青少年網絡文明公約》內容，理解沉溺網絡游戲放入危害，從而能約束自己文明、健康上網。

　　教學方法：

　　講授法、任務驅動法。

　　教學過程：

　　一、引入話題

　　1.教師出示“網”字，提問“什么意思”？學生交流后，教師再繼續出示“絡”，提問“網絡什么意思”。

　　2.教師：今天就讓我們一起“走進網絡”，去認識網絡，感受網絡帶給我們的便利與驚喜（出示課題：走進網絡）。

　　二、認識網絡

　　1.介紹網絡的含義。

　　網絡主要指“國際互聯網”。它像一張包住地球的“大魚網”。所有的電纜、光纜、無線電波就是這張網的“線”，在這些“線”上流動著文字、圖片、聲音等信息。這些信息能在短短的幾秒時間跨過千山萬水，傳到世界各地的電腦上。

　　【補充介紹什么是國際互聯網（internet）：國際互聯網不是單一的網絡，而是全球范圍內的計算機連接在一起形成的全球網，其實質是全球的計算機互相連接實現全球資訊共享；有一句廣告詞，對互聯網絡描述得很形象：“全世界計算機聯合起來，internet就一定能實現�！� Internet，中國的權威機構把它譯作“國際互聯網絡”，一些人把它稱作“國際網”、“交互網”，也有人稱其為“網際網”、“網中網”。Internet并不就是

　　E-mail、WWW或瀏覽器，它代表的是全球信息業的發展，它的標準就是網絡世界語。】

　　2.交流：你知道哪些網絡？

　　師：現在了解了網絡的概念，那你能告訴我你都知道哪些網絡、網址、網頁嗎？

　　學生說出幾個網頁名稱、網址，教師選擇性板書，引導：那怎么找到、打開這些網頁、網址呢？

　　預設：如果學生不知道，教師就出示課件介紹IE瀏覽器；如果學生知道，則邀請學生上來演示，并在操作中講解。

　　師解說：暢游因特網，我們需要通過瀏覽器這個幫手，常用的是Internet Explorer ，簡稱IE。在電腦桌面找到這個圖標（或者在開始-程序里面找到也可以），雙擊（或者右擊后點擊“打開”）就打開網絡窗口了，在這里可以輸入你想要找的網址了。例如：http://www.fxjyw.net； http://www.fxhqxx.lingd.net

　　3.活動：讓學生上來演示輸入課前所說的幾個網址，打開網頁。

　　4.師質疑：如果我不知道網址，只知道網站、網頁名，那可又怎么辦��？

　　預設：學生如果知道利用搜索引擎進行搜索更好，讓學生直接上臺演示；如果不知道，教師先介紹搜索引擎的種類和相關背景知識，然后進行搜索演示（搜索“肥西教育局、海藍色玻璃新浪博客”）。

　　三、網絡漫游

　　1.師質疑：我們知道了這些網絡的基本知識，那你們能說說我們都可以利用網絡來干些什么事情嗎？

　　2.學生交流。

　　預設：學習、查資料（演示輸入：“三月不知肉味”的意思）；聽音樂（演示輸入：讓我們蕩起雙槳）；聊天；發郵件；玩游戲；購物；商業來往；開網店……

　　3.活動。

　　利用搜索引擎搜索“鯨的生活習性 ”相關知識；

　　利用搜索引擎搜索“2008年北京奧運””相關圖片；

　　利用搜索引擎搜索歌曲“我們是共產主義接班人 ”。

　　四、文明上網

　　1.師引導：課上到這里，我們已經了解了上網對我們學習、生活的幫助，但是我們也都知道，一旦我們沉迷于網絡之中，我們的身心健康都將受到嚴重的傷害。那我想問一下在座的各位同學，你們會沉迷于網絡之中嗎？你們會文明、健康地上網嗎？

　　2.引出《全國青少年網絡文明公約》，要求全班齊讀一遍。

　　課件出示：

　　要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

　　要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

　　要增強自護意識，不隨意約會網友；

　　要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；

　　要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

　　五、情感延伸

　　1.師小結：對，我們要善于利用網絡中的一些優秀資源，善于利用網絡資源學習，讓網絡成為我們真正的良師益友，成為我們學習的得力助手，因為我們是“共產主義接班人”。

　　2.跟唱《我們是共產主義接班人》。

　　3.作業

　　（1）收集優秀網站，然后推薦給其他同學（教材P28）。

　�。�2）書寫感想：網絡游戲我來談（教材P31）。

　　六、教學反思

　　本課時的教學內容有網絡的初步認識、網絡在日常生活中的作用以及文明上網。通過本課時的教學，應該使學生對網絡有個初步的認識與了解，知道網絡的作用，以及給人們學習、生活、生產帶來的便利。同時了解上網的方法，知道一些優秀的學習網站網址，學會利用網站學習。并會利用中文搜索引擎進行相關的搜索操作。進步了解知道《全國青少年網絡文明公約》內容，理解沉溺網絡游戲放入危害，從而能約束自己文明、健康上網。

　　教學中，教者首先采用講授法，向學生介紹網絡的含義。在學生認識了網絡，知道了IE瀏覽器后，教者采用任務驅動法引導學生去查找想要的網址以及在搜索引擎中搜索自己想要的內容。最后教者再次利用講授法向學生講解《全國青少年網絡文明公約》，向學生進行思想教育，從而使學生認識到網絡的雙面性，并教育學生要善于利用網絡中的一些優秀資源，善于利用網絡資源學習，讓網絡成為我們真正的良師益友，成為我們學習的得力助手。

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