六年級(jí)《圓錐體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的六年級(jí)《圓錐體積》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
第25-26頁，例2及練習(xí)四的第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分小組倒沙的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生自主探索圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡單問題。
2、借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在小組活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。
3、通過小組活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作，巧妙設(shè)置探索障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程；
2、掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算方法并能運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)教材；
2、教師準(zhǔn)備等底等高的圓柱和圓錐形容器若干個(gè)，沙土，直尺，平板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、圓柱的體積公式是什么?（學(xué)生交流后做幻燈片中的練習(xí)題）
2、說一說圓錐有哪些特征。
a、出示實(shí)物圖，學(xué)生說一說生活中的圓錐形物體
b、總結(jié)圓錐的特征，學(xué)生齊讀。
二、導(dǎo)入新課
1、幻燈出示一圓錐形沙堆
2、師：操場上，同學(xué)們要計(jì)算這堆沙子的體積，怎么計(jì)算呢？
引出課題：這就是這節(jié)課我們要探索的問題
3、板書課題
三、探索新知
1、學(xué)習(xí)圓錐體積的推導(dǎo)公式
（1）思考：圓柱的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來的'？（學(xué)生交流討論，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生回答）
（2）師：我們能不能也通過已學(xué)過圖形來求圓錐的體積呢？
學(xué)生小組討論交流
（3）師：有的同學(xué)提出了做實(shí)驗(yàn)的方法，那么需要哪些器材呢？
學(xué)生交流后，幻燈出示實(shí)驗(yàn)器材
（4）師：用這些器材怎樣做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
學(xué)生小組討論后，教師：下面，我們就來試一試這種方法
（5）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)
A、觀察自己手中的圓柱與圓錐，討論他們的共同點(diǎn)。（等底等高）
師：下面的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的步驟做實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中。（教師巡視指導(dǎo)）
B、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論，大屏幕演示結(jié)果
C、想一想：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？
要求一個(gè)圓錐的體積，必須具備哪兩個(gè)條件？
明確：求圓錐的體積，圓錐的底面積和高是必備的直接條件。
（6）練習(xí)
2、拓展內(nèi)容
（1）有些情況下，題目中并不直接告訴圓錐的底面積和高，如果遇到下列情況，我們?cè)撊绾吻髨A錐的體積呢？
（2）學(xué)生分小組討論，填寫表格。（教師巡視指導(dǎo)）
（3）集體交流，大屏幕展示結(jié)果
（4）練習(xí)：
3、鞏固練習(xí)
三、拓展知識(shí)
1、出示幾組不同的情況，指定每組完成一項(xiàng)
2、展示結(jié)果
3、練習(xí)
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生交流回答，教師板書
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
六、板書設(shè)計(jì)
圓錐的體積
等底等高的圓錐和圓柱，
圓錐的體積是圓柱體積的
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