二年級(jí)數(shù)學(xué)《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-28 18:25:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版新教材“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)”課本96頁(yè)例3，“做一做”第1、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題加法。

　　教材分析：

　　例3教學(xué)幾百幾十加幾百幾十，教材以上面的情境圖為實(shí)際背景，從“500個(gè)送一次，現(xiàn)在夠嗎？”引出解決“第一周、第二周共收集了多少個(gè)”的問(wèn)題，列出算式180+340。教材以對(duì)話的形式，呈現(xiàn)了以兩位數(shù)中加為基礎(chǔ)的幾百幾十加的口算、筆算方法，并以一個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)：“為什么百位上不是4？”引起對(duì)筆算中應(yīng)注意的問(wèn)題的思考。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生觀察例3上面的情境圖，描述一下圖中展現(xiàn)的活動(dòng)內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)小朋友都說(shuō)了什么，“500個(gè)送一次，現(xiàn)在夠嗎”是什么意思，由此列出算式180+340。然后分小組討論怎么算，教師也可適時(shí)點(diǎn)撥：能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)解答？由于前面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算時(shí)，學(xué)生已接觸過(guò)轉(zhuǎn)化的方法，這里通過(guò)討論、交流，學(xué)生可能有的會(huì)想到把幾百幾十看幾十幾，轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)來(lái)口算，也可能有的會(huì)想列豎式計(jì)算。不管哪種方法都應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理，同時(shí)提醒學(xué)生各種算法中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過(guò)收集礦泉水瓶問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生一方面感受到計(jì)算與生活的聯(lián)系，同時(shí)受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的.思想教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

　　2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美化環(huán)境的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材第96頁(yè)主題圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.學(xué)生口算

　　18+34=59-26=64+23=27+46=49+18=34-18=

　　2.筆算

　　18+34=34-18=

　　3.學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則。

　　美好的生活環(huán)境能夠讓我們心情舒暢，身體健康，學(xué)習(xí)快樂(lè)。為了使學(xué)校的環(huán)境更加整潔優(yōu)美，我們開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，收集奶袋”的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了收集礦泉水瓶的活動(dòng)，一起來(lái)看看吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：【營(yíng)造一種寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的濃厚興趣。為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生一方面感受到計(jì)算與生活的聯(lián)系，同時(shí)受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。】

　　二、探究新知

　　（一）教學(xué)例3

　　1.學(xué)生觀察，說(shuō)出題意。

　　使學(xué)生明白要想知道夠不夠送，就要把第一周和第二周收集的礦泉水瓶加起來(lái)，比500個(gè)多就夠送，比500個(gè)少就不夠送。

　　2.提問(wèn)：第一周和第二周一共收集多少個(gè)？誰(shuí)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題？

　　3.讓學(xué)生列式解決。然后讓學(xué)生組內(nèi)交流、討論、匯報(bào)算法。

　　180+340=520

　　這個(gè)算式我們可沒(méi)有學(xué)過(guò)，是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)幾百幾十加幾百幾十的算式，老師還沒(méi)有講你們就會(huì)了，你們是怎么做的?

　　口算：18+34=52

　　180+340=520

　　你是怎么算的？

　　把三位數(shù)變成了兩位數(shù)，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)再來(lái)計(jì)算。