《長江的開發(fā)與治理》 教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《長江的開發(fā)與治理》 教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容取自八年級第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)河流。以長江為例，完成河流與人類活動關(guān)系的教學(xué)主題。長江是我國最長的河流，也是自古至今對我國社會經(jīng)濟發(fā)展影響最大的兩條河流之一，因此，無論是從代表性河流的角度，還是從河流與人類活動關(guān)系的角度，長江都是河流部分必學(xué)的重點內(nèi)容。教材將河流的水文特征結(jié)合到長江的學(xué)習(xí)中，既明確了長江的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，又以長江為例，學(xué)習(xí)河流的水文特征。教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容指向為“主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響”，從河流與人類活動關(guān)系的角度出發(fā)，分析長江在不同河段的顯著水文特征及其影響。
本節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具（學(xué)具）的準備確立如下：
1．教學(xué)重、難點：
運用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
2．教具準備：多媒體課件，板圖，板畫，學(xué)案
二、教學(xué)目標
1．知識與技能目標：運用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
2．過程與方法目標：
（1）能夠通過圖、文資料說出長江的主要水文特征；
（2）通過“角色扮演”，領(lǐng)悟主要水文特征對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，獲得深入思考的樂趣，形成嚴謹，科學(xué)的思維習(xí)慣。并能掌握分析方法，舉一反三。
3．情感態(tài)度價值觀：通過長江開發(fā)和治理的案例，幫助學(xué)生樹立因地制宜、興利除弊的觀念及人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感。
三、教法分析
1．問題引導(dǎo)法：貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的.教學(xué)思想，不斷設(shè)置問題，讓學(xué)生動腦、動手、動口，啟發(fā)學(xué)生參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識的能力。通過由淺入深、由簡單到復(fù)雜的恰當引導(dǎo)，學(xué)生從不斷探索中觀察問題，探究現(xiàn)象，解決問題。
2．圖導(dǎo)圖練法：通過教師指導(dǎo)學(xué)生動眼識圖、動腦析圖、動口說圖等多項措施的訓(xùn)練過程，理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習(xí)慣和發(fā)展地理智能。
3．討論教學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在相互的協(xié)作下解決問題。
四、學(xué)情分析
授課對象為八年級的學(xué)生，其學(xué)情分析如下：
1．已有知識：我國河流的概況，初步了解水文要素及特點描述，長江、黃河的水系概況，學(xué)生所在城市位于長江沿岸，有很好的生活體驗。 2．具備能力：讀圖，據(jù)圖表、資料分析問題的能力
五、學(xué)法分析
1．“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式：八年級學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強，好勝心切，樂于通過合作競爭掌握知識。
2．運用學(xué)案的學(xué)習(xí)方式：學(xué)案與多媒體教學(xué)結(jié)合，把知識儲備與課堂訓(xùn)練結(jié)合，做到學(xué)以致用，既改變了單一的學(xué)案教學(xué)又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
七、板書設(shè)計
八、教學(xué)反思
本節(jié)課利用了大量的圖、文資料，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、歸納能力，很好創(chuàng)設(shè)情境，
充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中能不斷設(shè)置問題，讓學(xué)生不斷動腦，動口，培養(yǎng)其思維能力和語言表達能力。
水能、旅游、采沙
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