幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-30 12:15:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-到5 的數(shù)字

　　2、小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

　　活動過程

　　一、情景激趣。

　　1、教師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？

　　今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？

　　2、播放課件

　　魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，一會兒又放了一只小魚。

　　3、提問：現(xiàn)在有幾條魚啊？

　　二、探究新知

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）

　　教師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？

　　（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

　　2、教學(xué)認(rèn)識“5”

　　教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起。

　　提問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？

　　3、教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。

　　（讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5）

　　4、認(rèn)識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

　　5、找一找

　　讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

　　三、我是小畫家

　　教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，

　　但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

　　四、游戲活動：（站圓圈）

　　教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，

　　當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、活動內(nèi)容：

　　《大和小》

　　二、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對性。

　　2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對性。

　　四、活動難點(diǎn)：

　　能排除顏色干擾，按物體大小分類。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、大、小熊、大、小椅子各一個(gè)，水果卡片若干。

　　2、課件。

　　六、活動過程

　　1、感知大和小。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。

　　出示大、小不同的兩個(gè)熊。

　　老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

　　老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

　　(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

　　老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!

　　老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!

　　老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

　　老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

　　教師請個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

　　2、按大小分類。

　　“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認(rèn)識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚(yáng)。

　　3、游戲：氣球變變變

　　“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?”出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

　　“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣小朋友給老師加油將氣球變大。

　　“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

　　“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣

　　教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

　　“仔細(xì)聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

　　4、活動結(jié)束

　　師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動的樂趣。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣的一項(xiàng)活動，也是操作性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動。本次活動鼓勵(lì)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會自然測量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系。活動中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的`應(yīng)用。

　　2．能根據(jù)測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測量工具進(jìn)行測量，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

　　3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．完整的鉛筆、長條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。

　　2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了）

　　【活動建議】

　　1．結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　出示面露難色的大熊的圖片，提出問題：大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長度的玩具，可不知道子有多長，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長？

　　2．引導(dǎo)幼兒討論測量玩具概長度的工具和方法，幫助大熊解決問題。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥長度的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行測量。