小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文（通用11篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能 時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。

　　2.過程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒。

　　二、新授

　　(一)認識秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么?

　　同位交流，指名匯報。

　　2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識?

　　生1：一秒有多長?

　　生2：秒針走一圈是多長時間?

　　學(xué)生提問。

　　誰能幫他解決問題?

　　3、小結(jié)

　　秒針走1小格是1秒，秒針走1圈(60格)時分針走1格，所以1分=60秒。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)十四，第1題，填寫合適的時間單位。

　　小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( )。

　　學(xué)生獨立做。說一說想法。

　　2、做一做

　　2、(感受時間的長短)

　　教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么?

　　學(xué)生一起做。

　　3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么?

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。

　　2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實踐能力。

　　3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒

　　教學(xué)難點：

　　在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。

　　教學(xué)準備：xx

　　教具準備：

　　教學(xué)課件，鐘表實物

　　學(xué)具準備：

　　學(xué)生每人準備鐘表一個

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒

　　2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒?

　　3、關(guān)于秒，你知道什么?你還想了解什么?

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細又長走的最快的是秒針

　　2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運行關(guān)系

　　①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。

　　②匯報分針與秒針的運行結(jié)果。

　　③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

　　三、在活動中體驗時間，感知時間的價值

　　1、聽一聽(1秒的滴答聲)

　　2、拍一拍(感受一秒的長短)

　　3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒)

　　4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進行珍惜時間的品德教育。

　　5、估算一分的活動

　　活動一：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。

　　活動二：拍一拍 數(shù)一數(shù)

　　全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。

　　活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

　　6、玩一玩(1分能做什么)

　　一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。

　　匯報：一分鐘自己的完成情況。

　　四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題

　　1、我會填(課件)

　�、� 我們上一節(jié)課用40( )

　　②小丹跑50米用9( )

　�、蹕寢屆刻旃ぷ�8( )

　�、軓膶W(xué)校到家要走大約20( )

　　2、我來當(dāng)裁判

　　3、想一想，誰先到家?(課件)

　　小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒， 小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

　　五、課外延伸

　　1、了解鐘表的發(fā)展歷史

　　2、了解我國古代計時的方法

　　六、作業(yè)設(shè)計(自由選題)

　　1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情?

　　2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

　　3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ，格言警句。

　　4、 合理安排，形成個人作息時間表。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　2、能力目標： 通過各種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達能力和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　　3、情感目標：在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

　　重點難點：

　　1、使學(xué)生知道1分=60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?

　　(聶海勝)同學(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻，這是幾時幾分呢?(指生認時間)

　　師：在7時35分，聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

　　師：英雄已準備就緒，飛船要點火升空，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像，30秒準備，20秒準備，10、9……2、1，點火)

　　師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ�活中，要計量很短的時間，就要用到比時、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認識秒。

　　[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標準》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。“時間”看似司空見慣，可對于中年級的小學(xué)生來說是一個抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過的知識的自然過渡到新課題，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認識1秒。

　　師：秒雖然是計量短暫時間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)

　　[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]

　　師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計量秒呢?

　　根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

　　認識秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長，秒針走得最快)

　　師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時間?

　　課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?

　　課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?

　　課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?

　　課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?

　　課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?

　　課件展示從12走到12，是幾秒?

　　學(xué)生活動：同學(xué)兩兩合作，一生撥動秒針，另一生說時間，然后互換。

　　[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動，認識幾秒的時間，讓學(xué)生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]

　　2、認識1分=60秒。

　　師：我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?

　　小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?

　　指生說。

　　得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。

　　[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項有價值的操作和思考活動]

　　三、活動體驗，感受時間珍貴

　　1、感受1秒

　　師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

　　師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間，生試做。)

　　生匯報自己1秒鐘能完成什么?

　　師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

　　課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，

　　蜂鳥振翅55次，

　　植物中生長最快的竹子長10微米

　　三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時，

　　汽車1秒鐘奔跑20米，

　　神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，

　　1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……

　　師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?

　　2、體驗1分鐘。

　　師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會)

　　說說自己的感受。

　　游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

　　[設(shè)計意圖：用學(xué)生喜愛的活動和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點滴的分、秒構(gòu)成了時間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。]

　　四、聯(lián)系實際，鞏固拓展

　　1、小小裁判員

　　前不久學(xué)校舉行了運動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

　　三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

　　老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題?

　　2、 練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。時間單位，我會用。

　　小華每天睡9個( )，每天看動畫片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時間是40( )，做眼保健操大約是5( )

　　3、練習(xí)十四第6題，

　　填寫適合的時間單位：

　　4、全課總結(jié)。

　　師：今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲?

　　[設(shè)計意圖：梳理知識，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

　　作業(yè)：

　　①把今天所學(xué)的知識講給爸爸媽媽聽;

　�、谡乙徽以谏�活中，1秒可以做些什么?

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五單元秒的認識——教材第60頁

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。

　　【教學(xué)重、難點】

　　建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，他們同時開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長也記錄了時間：9:20:10、9:20:15，

　　同學(xué)們，當(dāng)我們計量精確地時間或者很短的時間時，常常要用比“分”更小的時間單位——秒。這節(jié)課我們就一起來認識秒。

　　(揭示課題：秒的認識。)

　　二、觀察探究，建立概念

　　1．觀察鐘表，了解秒針。

　　(1)認識電子鐘表。

　　師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒(課件出示6個鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時刻，好請你來讀一下（10時15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個電子表)，這個電子鐘面顯示的是什么時刻?{全班一起說}哪部分表示秒？讀得很準確

　　(2)認識秒針。

　　師：我們再來看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細看一看，秒針有什么特點？

　�。ㄗ铋L、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進行驗證。

　　2．認識時間單位“秒”。

　　(1)認識1秒。

　　師：秒針走1小格是多長時間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書）

　　請你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？

　　誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？

　　也就是說：秒針每走1小格就是1秒。

　　(2)體驗1秒

　　那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準備好了嗎？開始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太短了）

　　(3)感知1秒

　　在這短短的一秒時間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動作大約是一秒鐘……）

　　一秒鐘的時間真的很短暫，同學(xué)們還來不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)

　　聽了這些資料,你有什么感受?

　　1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。

　　(4)認識幾秒。

　�。ㄖ负诎灏鍟�）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械表上的時間嗎？

　　同學(xué)們不僅認識了秒這個時間單位還能準確讀出鐘面上的時刻，真了不起！

　　(5)接下來我們做個游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。

　　A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘

　　聽清要求：一會兒請同學(xué)們閉上眼睛；當(dāng)聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認為5秒鐘時間到了，就請你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，讓在座的老師當(dāng)評委

　�。ɡ蠋熍e表）同學(xué)們準備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預(yù)備、開始！

　　剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？

　　你舉手的時候，5秒的時間已經(jīng)過了，說明什么？

　　師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏，下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會5秒到底有多長。（放5秒錄音）

　　掌握了秒的節(jié)奏，我們再來挑戰(zhàn)一次5秒小鬧鐘。

　　B:10秒小鬧鐘

　　看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們再來挑戰(zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？

　　同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

　　小結(jié)：通過剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。

　　3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。

　　我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　現(xiàn)在的時間是先記錄開始時間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）

　　現(xiàn)在是幾時幾分？7:11對照開始時間，經(jīng)過了幾分鐘？

　　師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）

　　4．體驗1分有多長。

　　師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動，先來說說你想做些什么？（強調(diào)寫幾個字，做幾道題，花幾個什么……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）

　　現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？

　　剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動,希望大家在平時也抓緊每一分、每一秒。

　　三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認識

　　1．選擇合適的時間單位。

　　2體會秒的應(yīng)用。

　　師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢?

　　四、全課小結(jié)，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）

　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們共同認識了時間單位——秒，我們親自驗證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實、越來越美好！

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇5

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　教科書第2—4頁，“做一做”1、2題，完成練習(xí)一第1—3題。

　　【教學(xué)目標】：

　　1、認識時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

　　2、通過觀察、體驗，逐步建立1秒、1分的時間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛惜時間的教育。

　　【教學(xué)重點】：

　　認識時間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時間觀念。

　　【教學(xué)難點】：

　　建立1分、1秒的時間觀念。

　　【教學(xué)準備】：

　　帶秒針的實物鐘表（或鐘表模型）。

　　【教學(xué)步驟】：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，往往會有意想不到的收獲——

　　大家喜歡看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？每年的晚會都有中央的一個場景：新年的鐘聲即將敲響的時候，主持人和現(xiàn)場的觀眾都會一起倒計時10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。。�

　　誰知道，剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時間單位？（秒）

　　以前我們學(xué)過的時間單位是什么？（時、分）

　　要計量很短的時間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來認識這位新朋友：秒。

　　2、板書課題：秒

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情

　　1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰能說一說。

　　2、看來，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來認識“秒”，真正地和它交一回朋友。

　�。ǘ�）認識“秒”

　　1、出示鐘表，提問：鐘面上有幾根針？那根針是用來表示秒的？

　　強調(diào)：鐘面上有三根針，這根最長最細走得最快的，就是秒針。

　　2、提問：“秒針”怎樣計時的呢？誰能給大家說一說？

　　強調(diào)：秒針走1小格就是1秒。（板書）

　　提問：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？

　　3、提問：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長時間呢？誰能給大家說一說？

　　強調(diào)：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書）

　　提問：秒針走2大格是多長時間？5大格呢？9大格呢？

　　4、提問：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長時間呢？誰能給大家說一說？

　　強調(diào)：鐘面上1圈有60個小格，秒針走1圈就是走60個小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書）

　�。ㄈ�）感受1秒

　　1、談話：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長時間呢？下面我們一起來感受一下。

　　2、體驗1秒鐘

　�。�1）閉上眼睛仔細聽鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

　　（2）學(xué)生跟老師做拍手練習(xí)。指出：每拍一次手所經(jīng)過的時間就是1秒。

　�。�3）學(xué)生跟老師數(shù)數(shù)。指出：每數(shù)一個數(shù)字所經(jīng)過的時間就是1秒。

　�。�4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過的時間就是1秒。

　�。�5）學(xué)生觀察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過的時間就是1秒。

　　小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受嗎？誰愿意說一說？（1秒很短暫）

　　3、認識秒的價值

　　談話：短短的.1秒，滴答一下就過去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時候，最快時速可達130千米，每秒36米；發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一個家庭用3個月；光每秒大約跑30萬公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時間）

　　強調(diào)：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價值，因此，時間很寶貴，我們一定要珍惜時間。

　　4、聯(lián)系生活

　　（1）提問：同學(xué)們，在生活中你還見過哪兒用到過秒，或者見過與秒有個的事情或東西嗎？強調(diào)：發(fā)射火箭倒計時10、9、8……；過馬路的紅綠燈；開運動會賽跑等，秒在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

　�。�2）認識秒表（教科書第3頁下邊秒表圖）

　�。ㄋ模┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系

　　1、設(shè)問：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，經(jīng)過了多長時間？在這段時間內(nèi)，分針有沒有什么變化呢？

　　2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細觀察鐘面。

　　3、提問：秒針走一圈經(jīng)過了多長時間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）

　　4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒；這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價值在于應(yīng)用。剛才我們一起認識了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？

　　2、完成第4頁“做一做”第2題（體驗1分鐘）

　　（1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

　　（2）提問：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結(jié)果記錄下來。（如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等）

　　匯報：1分鐘大約可以寫20個漢字，寫40—60個數(shù)字，脈搏跳動70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……

　　3、完成第4頁“做一做”第1題（體驗15秒）

　�。�1）教科書主題圖中的三項活動，逐一完成。（匯報：深呼吸5—8次，扔紙飛機15次左右，由1寫到15——20左右）

　　（2）另選一項自己喜歡的活動，做一做，匯報。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）

　　2、教師概述：今天我們認識了時間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

　　五、布置作業(yè)

　　下面，請同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。

　　1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)一第1、2題，填在課本上。

　　2、課外作業(yè)：練習(xí)一第3題。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇6

　　教材與學(xué)情分析

　　教材結(jié)合前面的主題圖，直接說明：計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計量用“秒”作單位的時間呢？將圖中的情境制成動態(tài)課件，讓學(xué)生感覺到計量很短的時間，要用到比分更小的單位—秒。

　　教后反思：

　　1.通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式，解決了怎樣計量用“秒”作單位的時間及其分與秒之間的關(guān)系等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3.通過讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，幫助他們建立了正確的時間觀念，同時培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時間的意識。

　　4.由于課前沒有充分了解學(xué)生，在設(shè)計這節(jié)課時只注重了怎么讓課堂“活”起來，沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來，致使課堂顯得有些亂。

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第59-61頁。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的時間觀念。

　　2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

　　3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：初步建立分、秒的時間觀念。知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點：形成對時間的觀察能力，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教具準備：多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：10，9，8…，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？（學(xué)生舉例。）

　　今天這節(jié)課，我們就一起來認識“秒”。

　�。ò鍟�課題：秒的認識）

　　二、自主探索，合作求知

　　1、認識計量“秒”的工具和秒針。

　　師：生活中，我們常常用這些鐘表來計量時間-------秒。

　�。ㄕn件出示：幾種不同的電子表和鐘表）

　　問：表面上顯示的是什么時刻？（指名學(xué)生讀）

　　分后面的兩個數(shù)字表示的是秒。誰能連起來讀？（指名學(xué)生讀）

　　這個鐘表也能計量秒。（出示實物帶針的鐘表）

　　問：計量秒的叫什么針？哪一根針是秒針？

　　鐘面上有三根針，最細最常走得最快的是秒針。

　　2、認識1秒

　　師：仔細觀察，秒針走了幾個小格？

　�。ㄕn件播放：秒針走動一下）

　　問：誰知道，秒針走1小格是多長時間？（學(xué)生回答）

　　板書：秒針走1小格是1秒

　　3、認識幾秒

　　師：再觀察，秒針從幾走到了幾？（課件播放：秒針從12走到1）

　　問：秒針從12走到1走了幾秒？

　　問：秒針還從哪走到哪是走5秒？(學(xué)生回答)

　　……

　　師：秒針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字都是走5秒，也就是走1大格就是5秒。

　　問：秒針從12走到2走了幾秒？

　　(學(xué)生回答)問：有不同意見嗎？你怎么知道的？

　　師：咱們來驗證一下。（課件播放：秒針從12走到2）

　　問：你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。

　　（同桌兩人互相說說）

　　學(xué)生活動，教師巡視，指名學(xué)生說。

　　4、教學(xué)1分=60秒

　　師：秒針走一圈，經(jīng)過了多長時間？

　　（課件演示：分針和秒針同時走動。學(xué)生分秒針組和分針組進行觀察。）

　　觀察：秒針走1圈，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系？

　　問：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系？

　�。ò鍟�：1分=60秒 ）

　　5、體會1秒的長短

　　1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。

　　生隨時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下，看誰拍得最準。

　　比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。

　　想不想感知一下5秒的長短？

　�。ㄕn件播放：鐘表轉(zhuǎn)動5秒的畫面）

　　師：請你閉上眼睛，感知感知從第一個響聲到第二個響聲經(jīng)歷了幾秒？

　�。ㄕn件播放：鐘表轉(zhuǎn)動10秒的畫面）

　　問：感知到了幾秒？

　　師：再感知一次，怎么樣？

　　（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動15秒的畫面）

　　問：感知到了幾秒？

　　6、1秒的價值

　　師：1秒鐘這么短，我們可以干什么呢？你能做一動作來表示1秒嗎？

　�。▽W(xué)生每做一個動作，讓全班跟著一起做,共同體驗）

　　師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒，它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績。

　�。ㄕn件出示圖片：小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件等）

　　師：看后，你有什么想說的？

　　學(xué)生各抒己見……

　　師：時間這么寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒！下面我要看看誰一分鐘干的事多。

　　7、感受1分鐘

　　讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

　　2、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

　　3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

　　看看書上的同學(xué)都能做些什么？

　�。ㄕn件出示：課本61頁第二題的圖片）

　　三、聯(lián)系實際，鞏固拓展

　　在（）里填上小時、分或秒

　　我們上一節(jié)課的時間是40（ ）

　　我們的睡眠每天應(yīng)達到9 （ ）

　　小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）

　　煮米飯大約要25（ ）

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準備一些學(xué)生可能會說到的鏡頭：新年倒計時、奧運會開幕式倒計時、跑步比賽、紅綠燈等）

　　迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間。讓我們從現(xiàn)在開始，做時間的主人，珍惜一分一秒吧。

　　板書設(shè)計

　　秒的認識

　　計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。

　　1分=60秒

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇7

　　設(shè)計理念：

　　本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。

　　本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導(dǎo)入，借助這一情境巧妙地引入時間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗。本課在認識秒針和1秒；認識1分=60秒時，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時在練習(xí)中我力求讓每個學(xué)生體驗到時間的價值，我設(shè)計了即興表演，讓每個學(xué)生都動起來，人人參與，人人發(fā)展。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念

　　3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點與難點：

　　初步建立“秒”的時間觀念

　　教具準備：

　　課件、實物鐘

　　學(xué)具準備：

　　各種鐘表

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）

　　1、同學(xué)們，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時

　　師：剛才的場景中，用到了哪個時間單位？ 秒

　　生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）

　　師：在生活中，計量很短的時間，常用到比分更小的時間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識。。（揭示課題：秒的認識）

　　二、合作探究，獲取新知（知識篇）

　　1、觀察鐘表，認識秒針和1秒

　�。�1）請拿出你準備的鬧鐘或手表，仔細觀察鐘面。

　　（2） 在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說。

　　（3） 請看大屏幕，出示課件：從這個鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針，并認識秒針的特點：又細又長，走得最快）。

　　師：觀察得真仔細，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）

　　板書：秒針走一小格是1秒。

　�。�3） 體會1秒：

　　①1秒究竟有多長？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。

　�、鄢鍪剧娒妫赫埧矗�秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著拍。

　　師：節(jié)奏感真不錯，我們拍一下就是1秒。

　�、�1秒鐘能干什么呢？請在1秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？ 準備，開始！

　　1秒鐘你都做了什么，在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。

　　師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。

　　師：看了剛才的畫面，你想說點什么？ 生談自己的感受。

　　2、認識幾秒

　　師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。

　�。�1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　秒針走5個小格，也就是1個大格，是5秒。

　　（2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒？

　　3、秒的體驗：

　�。�1）集體體驗10秒：剛才，我們通過看鐘知道時間過去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時間的長短嗎？我們來做個10秒的游戲。老師說“開始”，秒針開始走動，當(dāng)你認為10秒到了，請馬上坐端，看誰的感受最準確。

　　4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系

　　1）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。

　　2）秒針走一圈，分針有什么變化？

　　我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化？

　　生：分針剛好走1小格，就是1分。

　　通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。

　　小組討論：分、秒之間的關(guān)系

　　得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分。）

　　1分=（ ）秒 60秒=（ ）分

　　5、體驗1分鐘

　�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢？我們來感受一下。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認為1分鐘到了，就請坐端。

　　請猜得準的同學(xué)介紹經(jīng)驗。

　　（2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來做個測試。播放1分鐘的音樂，生做自己喜歡的事。

　　生匯報1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁，再交流有關(guān)1分鐘的信息。

　　聽了大家的發(fā)言，你有什么感受？

　　生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，在小組里交流一下。

　　三、實踐應(yīng)用、鞏固提高

　　師：學(xué)得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？

　　1、填空。

　　2、時間單位，我會用。

　　3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

　　老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？

　　4、估一估，做這些事需要多長時間？

　　四、全課總結(jié)

　　師： 同學(xué)們，時間是1分1秒積累起來的，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會更加懂得珍惜時間，做時間的小主人。

　　板書設(shè)計：秒的認識

　　秒針走一小格是1秒

　　1分=60秒

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在探究過程中需要認真地觀察，反復(fù)地比較、猜測，獨立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為共識。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機會和舞臺。

　　在學(xué)生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后，我設(shè)計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去觀察、猜測，進一步認識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格�！睆亩�得出1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時針走得最慢”……在整個探究過程中，問題是開放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動的。這樣，學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法。同時，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有助于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版課標實驗教材第五冊59—6l頁，練習(xí)十四1、6題。

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分＝60秒。

　　2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　3．學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學(xué)難點：探索秒針的計時方法，建立學(xué)生對秒的感知。

　　教學(xué)對象分析：本節(jié)教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

　　通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和估算能力。

　　教學(xué)媒體設(shè)計：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　教具學(xué)具準備：教師準備多媒體課件。學(xué)生準備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

　　教學(xué)過程：

　　回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開始認識時針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時幾分嗎？生：……（第四個圖：時針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時55分）

　　師：回答不錯！看來同學(xué)們對時針和分針的認識還是比較深刻的。

　　(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

　　1．師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒？你還記得倒計時的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！

　�。ㄕn件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計時）

　　2．揭題：剛才這樣的倒計時你知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時間單位。今天，我們就一起來認識時間單位“秒”。

　　板書課題：秒的認識

　　(二)合作探究。獲取新知。

　　【一】秒的認識

　　1．認識秒針。

　　師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細觀察老師手上的鐘面，你看到什么？

　　生：時針、分針、秒針。秒針是最細最長的那一根。秒針跑得最快。

　　師：對，這根長長的細細的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針

　　2．認識1秒。

　　師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?

　　教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：秒針走l小格是1秒。

　　【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

　　3．體會1秒。

　　(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。）收鬧鐘

　　(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)

　　(3)了解“1秒能干什么“的信息。

　　課件演示：動畫出現(xiàn)飛機、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

　　師：(出示劉翔照片)小朋友，認識他嗎?是呀，在2004雅典奧運會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。

　　讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!

　　課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運會上奪冠的鏡頭。

　　小結(jié)：怎么樣?時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

　　【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】

　　【二】秒的體驗

　　體驗10秒鐘

　　師：平常，我們通過看鐘知道時間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個10秒的游戲。

　　老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

　　師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

　　生：（從1數(shù)到10）

　　2．我們再來進行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。

　　小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。

　　(三)分的認識和體驗。

　　1．秒與分的關(guān)系。

　　(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。

　　課件演示：播放1分鐘的音樂。

　　學(xué)生匯報自己的估算時間。

　　(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。

　　課件

　　演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格。

　　師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。

　　2．體驗1分鐘。

　　(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準確嗎?

　　游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？

　　小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

　　(四)鞏固練習(xí)。

　　師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。

　　第一關(guān)：做一做，在()里填上時、分、秒。學(xué)生獨自完成

　　(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；

　　(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40()；

　　(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；

　　(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10()。

　　師：你為什么這樣填呢？

　　第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)

　　同桌討論后指名學(xué)生回答

　　小璇是個懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)

　　第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

　　(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?

　　(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)

　　【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】

　　(六)全課總結(jié)。

　　師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認識，你學(xué)到什么呢?

　　師：同學(xué)們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！

　　【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課能按照人教版新課標的要求來進行設(shè)計，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標進行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生從秒鐘的外部特征認識開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯。下面講講這節(jié)課存在的幾點不足：

　　1.在認識1秒上，觀察鐘的時候，學(xué)生認識1秒走1小格時，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好；

　　2.在分和秒的體驗上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；

　　3.秒的認識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來；

　　4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計得較多的是涉及時分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點更加突出了。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇9

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間觀念。

　　2、通過觀察和操作，體驗時間在生活中的價值。

　　3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守時間、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】形成對時間的觀察能力；初步建立“秒”的具體概念。

　　【教學(xué)難點】知道分秒的關(guān)系，建立秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值。

　　【教學(xué)準備】課件、表鐘

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運會，8月8日晚的開幕式誰看了？還記的當(dāng)時的情景嗎？現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運會開幕式倒計時的擊缶表演（教師放視頻），現(xiàn)場的觀眾一片沸騰，此時此刻你是什么心情？那好，現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場的觀眾一起來進行最后的10秒鐘倒計時“10、9、8、7……1”

　　問：在進行倒計時的時候，每相鄰兩個數(shù)之間所經(jīng)歷的時間是多長？（1秒）對，像這樣計量很短的時間我們要用比分更小的時間單位秒，今天我們就起來認識秒——板書：秒的認識

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J識1秒

　　1、出示空表盤，認一認三根表針，分別貼到表盤上，知道又細又長的就是秒針�；貞洠阂蝗τ卸嗌賯�小格?時針走一大格是多長時間？分針走一小格是多長時間？那你認為秒針走一小格是多長時間？（1秒）

　　2、認識各種各樣的表，知道不同的表計量秒的方式是不同的。

　　3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節(jié)奏的和它一起走一走。

　�。ǘ�）體會秒

　　請你閉上眼睛，想著剛才秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)20秒，你認為到20秒了就舉手，看誰估時間估的準。

　�。ㄈ�）探索分、秒的關(guān)系

　　看屏幕，認時間12時整，仔細觀察他們有什么變化，數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格，總結(jié)出1分=60秒

　　三、體驗時間

　　1、你認為一分鐘內(nèi)你能做些什么？

　　2、1分鐘自由時間，做你想做的事情，匯報結(jié)果。

　　3、1秒鐘你可以做什么？

　　4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價值：火車美妙走大約56米、飛機大約飛行260米……）

　　四、練習(xí)

　　1、填上合適的時間單位。

　　2、讀表上的時間。

　　五、總結(jié)

　　播放歌曲《時間象小馬車》，同學(xué)們一起唱，好聽的歌曲我們唱完了，誰能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）

　　在不到一分鐘的時間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲，其實我們同學(xué)只要合理、充分的運用時間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇10

　　教學(xué)時間

　　40分鐘

　　學(xué)習(xí)者分析時間對學(xué)生來說是最熟悉的，學(xué)生對時、分的時間單位已有一定的認識，并且會在表上看出是幾時整或者是幾時幾分，再此基礎(chǔ)上進一步認識秒，并感知1秒有多長，學(xué)生容易接受。

　　教學(xué)目標

　　（1）使學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒，并會進行簡單的時間計算。

　　（2）感受時間單位“分”、“秒”的時間觀念。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點重點：

　　認識較小的時間單位秒，1分=60秒。

　　難點：建立1秒以及1分（60秒）的時間觀念。

　　教學(xué)資源自己制作的表盤、教室電子表、學(xué)生自帶自己的鬧鐘。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動1創(chuàng)設(shè)情境

　�。�1）課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）

　�。�2）拍手小游戲：評估自己。你們覺得自己30秒最多拍手多少下？

　　通過這個小游戲告訴學(xué)生：一定要對自己有信心，千萬不要低估了自己的能力。）

　�。�3）比賽系紅領(lǐng)巾。估計自己大約用了多少秒。

　　思考：剛才我們的這兩個游戲用到了“秒”，誰能說說你對秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？

　　教學(xué)活動2探究新知

　　（1）計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。

　�。�2）生活中我們那些地方還用到秒這個時間單位？

　�。�3）觀察自己做的表盤，區(qū)分時針、分針、秒針。觀察表盤多少個數(shù)字？多少個大格？多少個小格？

　　教學(xué)活動3小組完成

　　一、二、三小組

　　（1）秒針走1小格的時間是多少？

　　（2）秒針從12走到1是多少？

　　四、五、六小組

　　（3）秒針從2走到4是多少？

　�。�4）我們常說的半分鐘是多少秒？

　　七、八、九小組：

　�。�5）秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？

　　（6）秒針從3開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？

　　鞏固練習(xí)：學(xué)生自己出題考大家。

　　教學(xué)活動4分與秒的關(guān)系

　　（1）秒針轉(zhuǎn)一圈是60秒（已解決），分針發(fā)生了那些變化？

　　同桌兩個人一個觀察秒針、一個觀察分針，得出1分=60秒。

　　（2）師生共同驗證：老師拿教室的電子表女生觀察秒針轉(zhuǎn)動一圈，男生觀察分針，再次驗證1分=60秒。

　　（3）感受時間單位“分”、“秒”。

　　如果給你1分鐘，你能做些什么？

　�。�4）你覺得自己1秒鐘可以做些什么？

　　教育學(xué)生：你們可能覺得1秒鐘的時間很短，什么也干不成，但是，時間在一分一秒的流逝，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第60—61頁。

　　教學(xué)目標：

　　1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

　　2．通過觀察、體驗等教學(xué)活動．逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。

　　教學(xué)重點、難點：建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：孩子們，你們知道嗎?中國最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是什么?(春節(jié))讓我們再一次聆聽新年的鐘聲吧!(放映春節(jié)晚會倒計時的課件，師生一起倒計時數(shù)數(shù)。)

　　師：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、……表示什么意思?(表示距新年鐘聲還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時”或者“分”作單位呢?(因為剛才倒數(shù)的這段時間太短了。)我們計量很短的時間，常常要用比“分”更小的時間單位——秒。這節(jié)課我們就來認識秒。

　　(揭示課題：秒的認識。)

　　二、觀察探究，建立概念

　　1．認識鐘表。

　　(1)認識電子鐘表。

　　師：生活中我們常常用這些鐘表來計量秒(課件出示各種式樣的鐘表)，這是電子鐘表(課件出示一個電子鐘)，鐘面顯示的是什么時刻?(6時35分。)“分”后面的這兩個數(shù)表示秒，現(xiàn)在是6時35分10秒(課件出示一個電子表)，鐘面顯示的是什么時刻?(3時45分17秒。)

　　(2)認識秒針。

　　師：電子表可以計量秒，機械鐘表也能計量秒(課件出示一個機械鐘面)。鐘面上計量秒的是什么針(秒針)?哪根針是秒針?

　　生1：最長的那根是秒針。

　　生2：最細的是秒針。

　　生3：走得最快的是秒針。

　　師：鐘面上有1根針，最長、最細、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動并出示字

　　幕“秒針”)。

　　2．認識時間單位“秒”。

　　(1)認識1秒。

　　師：秒針走1小格是多長時間?

　　生：1秒。

　　師：對1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。)

　　(2)認識幾秒。

　　師：秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?

　　課件出示如下圖：

　　生1：秒針從12走到l是5秒。

　　生：：秒針走1大格就是5秒。

　　師：秒針從12走到這兒經(jīng)過的時間是多少秒?

　　課件出示如下圖：

　　生1：秒針走1大格是5秒，秒針走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。

　　生2：秒針走半圈是30秒，再加2秒，也就是32秒。

　　師：秒針從1走到3經(jīng)過的時間是多少秒?

　　課件出示如下圖：

　　生1：15秒。

　　生2：不對，不對，秒針是從1走到3，不是從12走到3，所以經(jīng)過的時間是10秒。

　　生3：秒針走了2大格是10秒。

　　生4：對，經(jīng)過的時間是10秒。

　　師：真聰明!孩子們也來撥撥鐘吧!請同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒?(小組活動：撥鐘、認鐘。)

　　師：誰愿意在實物展示臺上來撥一撥，請全班同學(xué)認一認。

　　生．：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從12走到8是多少秒?

　　學(xué)生齊答：40秒。

　　生2：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從3走到8是多少秒?

　　學(xué)生齊答：25秒。

　　(3)體驗1秒有多長。

　　師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學(xué)一學(xué)秒針走動時發(fā)出的聲音?

　　生：“嗒”。

　　師：時鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內(nèi)做一個什么動作?

　　生：我可以拍1次手。

　　師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試—試。(播放課件：秒針走動。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)

　　師：1秒鐘你還能做什么?

　　生：我可以跺1下腳。

　　師：試試看!

　　師：1秒鐘你還能做什么?

　　生：我可以說1個字。

　　師：試試看，行嗎?

　　生：行。

　　師：1秒鐘真的很短，但是時間就是由這樣的1秒1秒積累起來的。我們來一起看一看，聽一聽(播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“嗒，嗒”的聲音)。讓我們跟著秒針走動的節(jié)奏點點頭。(生按照秒針走動的節(jié)奏，一秒點一次頭。)輕輕地數(shù)一數(shù)，1，2，

　　師：誰能按照秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)(學(xué)生數(shù)，師注意調(diào)控節(jié)奏)。

　　師：請大家閉上眼睛，想象秒針走動的樣子。(停頓數(shù)秒)輕輕地數(shù)，1，2，……

【小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)秒的認識教學(xué)設(shè)計06-23

秒的認識教學(xué)設(shè)計03-09

秒的認識教學(xué)設(shè)計04-11

“秒的認識”教學(xué)設(shè)計08-17

《秒的認識》的教學(xué)設(shè)計07-07

認識秒的教學(xué)設(shè)計07-07

“秒的認識”教學(xué)設(shè)計08-17

《秒的認識》的教學(xué)設(shè)計08-21

《秒的認識》教學(xué)設(shè)計01-21