《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。

　　2。、過程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用點(diǎn)、線、面的畫一幅自己喜愛的黑白畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

　　教學(xué)方法：

　　觀察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實(shí)踐創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受黑白畫

　　1、猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

　　2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。

　　3、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫黑白畫。

　　二、了解黑白畫

　　1、出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。

　　2、得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。

　　三、討論探究、演示畫法

　　1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，通過點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。

　　2、教師示范黑白畫的畫法及步驟。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：課本P8頁學(xué)習(xí)活動(dòng)二，用重復(fù)局部的方法畫出一個(gè)自己喜愛的黑白變形形象。

　　2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解飛鳥的基本特征和鳳凰形象的來歷。

　　1、過程與方法： 參照鳳凰的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想像畫出新的鳥之王形象。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鳥的基本特征，啟發(fā)學(xué)生大膽想象組合，創(chuàng)造心中鳥之王的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造出有特點(diǎn)、漂亮的鳥之王。

　　教學(xué)方法：

　　觀察欣賞、講解演示、合作探究、實(shí)踐創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、大家會(huì)畫鳥嗎？

　　2、你剛才都畫了鳥的'哪幾個(gè)重要部分？小結(jié)：鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。

　　二、講授新知

　　1、今天不是畫一般的鳥，而是要通過想像創(chuàng)意畫出鳥之王。

　　2、講述中國的傳統(tǒng)鳥王（課件展示）——鳳凰的相關(guān)知識(shí)。鳳凰是現(xiàn)實(shí)生活中的鳥嗎？不，是理想的鳥的形象；那它是怎么來的呢？是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；有靈性，是仙鳥；也分雌雄。羽翼豐滿美麗，形態(tài)靈健，人們賦予了它吉祥的寓意，常用來象征祥和瑞氣與高貴。是鳥中之王，有王者風(fēng)范。

　　3、在自然界當(dāng)中，你認(rèn)為哪種鳥是鳥王呢？為什么？小結(jié)：不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕，它們或有美麗的羽毛，優(yōu)雅的體態(tài)，或者善于翱翔，或威猛，或代表美好意愿，各有所長。

　　三、發(fā)揮想像

　　1、那么在你心中完美的鳥王是什么樣的呢？

　　2、課件欣賞展示：《鳥之王》學(xué)生優(yōu)秀范畫數(shù)幅。

　　四、嘗試表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：課本P9頁學(xué)習(xí)活動(dòng)三，運(yùn)用局部重組的方法，畫一只鳥之王。注意事項(xiàng)：構(gòu)圖要豐富飽滿，鳥王太弱小可不行；集美麗威猛于一身；最后添加有關(guān)背景。

　　2、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、展示評價(jià)：

　　表揚(yáng)并展示作業(yè)過程中畫得較好的。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第2課 變形的魅力

　　鳥的重要組成部分：小結(jié)：鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪

　　《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人物變形畫的

　　2、過程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)作等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前延伸、溝通交流

　　1、師生間相互觀察，記住你們的特點(diǎn)。

　　師走下講臺(tái)，摸學(xué)生，并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃。

　　2、小結(jié)：通過觀察，要抓住了主要特征，我們認(rèn)識(shí)了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識(shí)了世界，增長了知識(shí)。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)、導(dǎo)入新課

　　1、出示教材第一幅圖片《蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片》

　　問：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？

　　2、出示教材第二幅圖片《玻璃幕墻里建筑物的變形圖》。

　　問：請同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？

　　三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　1、生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？

　　回答后，出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題。

　　2、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。總結(jié)：臉變得鼓起來了；眼睛和嘴巴變大了。臉變長了；鼻子、嘴巴變得特別大；鼻子、嘴巴都變長了。

　　3、教師歸納畫出變化的畫面。 讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

　　四、精講點(diǎn)撥、評價(jià)反饋

　　選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。

　　五、鞏固訓(xùn)練、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求：課本P7頁學(xué)習(xí)活動(dòng)一，用彩色紙剪出哈哈鏡的形狀，畫出哈哈鏡中的自己或同學(xué)形象。

　　《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效；

　　2.了解黑白畫的構(gòu)成方式；

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的；

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

　　學(xué)具：彩筆、油畫棒；

　　教學(xué)過程：

　　一、猜圖激趣導(dǎo)出課題

　　1．猜圖：；提問：瞧，這里發(fā)生了什么？；引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影；

　　2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創(chuàng)；板書今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）

　　板書課題：變化的魅力

　　二、體驗(yàn)感受探究變形

　　1．尋找變形形象：

　　提問：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？

　　學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。

　　2．體驗(yàn)變形過程：

　　教師吹氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。

　　再將氣球拉長、壓扁，展示圖案變長、變扁等變形效果。

　　學(xué)生親自體驗(yàn)自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂趣。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。

　　3．分析變形方法

　　對比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請大家仔細(xì)對比觀察，找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？

　　三、嘗試參與方法指導(dǎo)

　　1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個(gè)學(xué)生根據(jù)已知的變形原理，將畫添畫完整。

　　2．評價(jià)反饋：學(xué)生互評添畫。肯定學(xué)生的嘗試參與。

　　3．方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫當(dāng)中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。 實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。

　　四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．提出作業(yè)要求：

　　選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子

　　2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià)

　　展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　點(diǎn)評作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評。

　　六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸

　　生活中常會(huì)見到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達(dá)利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來。 課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。

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