詩歌的魅力作文

　　詩歌是偉大的是富有魅力的。它是我們生命的起點，孕育知識的搖籃。我們從這里開始從這里懵懂。下面是小編收集的詩歌的魅力作文，歡迎閱讀。

　　詩歌的魅力作文1

　　星期四，風和日麗，萬里無云，經過了二個星期的精心準備和熱切期盼，我們604班終于盼來了班隊活動——詩歌朗誦會。有了充分的準備，同學們對自己更加有信心了。活動開始后，同學們躍躍欲試。第一個上場的是第四小組，她們把自己精心準備的幻燈片放上了屏幕，最后還朗誦了一道課外詩歌。第二個走上講臺的是第三小組，她們小組是“中西結合”既有一篇手稿，又做了幻燈片，她們先把要介紹的內容寫在紙上，再把推薦的三道古詩配上音樂，做成幻燈片給大家欣賞。

　　經過了一個小時左右的時間后，這次活動完美謝幕了。

　　這次活動，同學們表達對詩歌熱愛的方式不同，有幻燈片、有用音樂、有朗誦詩、有手抄報……但是都表達了對詩歌的熱愛。對詩歌這種古老的文化，我們的心中充滿了熱愛和向往。詩歌擁有幾千年的歷史，古人用詩表達自己的歡樂與悲痛，表達自己的內心世界，而我們也要通過詩去體會詩人當時的情感，去了解詩人。這次活動使我更加想去了解古詩，讓我讀古詩不只是讀完了背，而是想去了解詩的意思，詩人寫詩時的心景和歷史背景。

　　詩歌的魅力永遠地吸引著我們，讓我們想去了解它。

　　詩歌的魅力作文2

　　夜不能寐，輕捻燈花，柔傾香茗。獨守一紙燈楣，淺奏一曲秋歌，拈起唐宋的古雅悠香，感受詩詞的魅力。

　　讀詩詞，讀山水。讀那“岱宗夫如何？齊魯青未了”的泰山；讀那“東南倚蓋卑，維岳資柱石”的衡山；讀那“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的長江；讀那“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的黃河。青山綠水，畫出多少雄偉峰巒，洶涌波濤。

　　讀詩詞，讀四季。讀那“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的春意盎然；讀那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的綠葉成蔭：讀那“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的落葉紛飛；讀那“臘后花期知漸近，寒梅已作東風信”的瑞雪紛飛。繽紛四季，繪出多少詩情畫意，鳥語花香。

　　讀詩詞，讀思鄉。讀那“不知何處吹蘆管，一夜往人盡望鄉”的寸陰若歲：讀那“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的歸心似箭：讀那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的翹首以盼：讀那“春風又綠江南岸，明日何時照我還”的望眼欲穿。翻山越嶺訴盡多少魂牽夢繞，停云落月。

　　讀詩詞，讀凄涼。讀那“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托”的肝腸寸斷；讀那“世情薄人情惡，雨送黃昏花易落”的寂寥孤苦；讀那“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的零落成泥；讀那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的惆悵落寞。纏綿柔婉，話出多少離愁別恨，鸞鏡破碎。

　　在那管弦觸水之際，蒹葭水草之濱，任詩人詞客從幽遠的遠古走來。

　　再回首，花落。唐宋詩詞，無限魅力。

　　詩歌的魅力作文3

　　誰曾想過，五千年的華夏歷史，有多少文人墨客曾在這長河中停留，才有了如今人們代代相傳的唐詩、宋詞、元曲。它們承載了中國五千年的燦爛文明，在如今仍有旺盛的生命力。

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”簡短的一句，卻傳達出了一種濃厚的離別之情。“水深千尺”卻遠不及“送我之情，”使讀它的.人眼前仿佛映出了汪倫送別詩人的場景。領略著詩中人物的精神世界，這大概就是詩歌的魅力所在吧。然而，是離別卻并不一定傷感，王勃對此就有著“海內存知己，天涯若比鄰”的獨特見解。少了幾分離別的傷感，卻多了幾分不凡的胸懷，王勃的詩更有了一種開朗樂觀的心態。同是離別，詩的內容卻各不相同，也從側面反映出了當時文化的不同。畢竟，詩歌和文化總有著密不可分的聯系。文化產生了詩歌，詩歌又發展了文化。真的無法想象，如果沒有了詩歌，中國文化史是否還能像現在這樣光彩照人。可以說，詩歌的魅力，是與文化的魅力相輔相成的。

　　詩歌的魅力，還源于它能將無形化為有形。李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭，”難道還不能使你感受到她內心的掙扎與痛苦嗎？愁也有重量。李清照的一生歷盡人間傷痛，曲折坎坷的經歷培養了她多愁善感的內心，使她最終感嘆道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”連船都載不動，那她的憂愁該有多么沉重啊。將無形的愁“剪不斷”“載不動，”雖是常理之外，詩歌卻又讓人覺得合情合理。

　　詩歌，是中華五千年文明的產物，經過了時間長河的沉淀，無數文人墨客的渲染，如今正以它獨特的魅力傳承著中華文明，影響著一代又一代的人。讓我們共同欣賞詩歌的魅力，品味中華的璀璨文化吧！

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