最新《中秋節》教學設計范文（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的最新《中秋節》教學設計范文（精選7篇），歡迎大家分享。
《中秋節》教學設計1
活動目標
1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節習俗。
2、學習演唱歌曲《中秋節》。
活動準備
課件準備：《中秋節》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節吃月餅插圖，賞月插圖。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒討論中秋節的活動，根據答案展示對應圖片。
1、引導幼兒想一想。
——中秋節是在哪一天？中秋節，都有哪些活動？
2、引導幼兒根據生活經驗與大家交流自己所知道的活動。
小結：中秋節是中國的一個傳統節日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。
二、播放歌曲《中秋節》，組織幼兒學唱歌。
1、播放歌曲《中秋節》，引導幼兒欣賞。
——歌曲中，中秋節的時候大家都在做什么？誰來說一說？
2、請幼兒學唱歌曲。
三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。
1、引導幼兒思考。
——中秋節是一個團聚的節日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情？然后配合哪些動作？
2、鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。
3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節》。
《中秋節》教學設計2
教學目標：
1、培養學生尊敬長輩、尊重老人的意識和情感，弘揚中華民族的優良傳統。了解科學技術能拓展人類對自然界的認識。
2、探究月亮的奧秘，培養學生收集資料的能力和與他人交往的能力。
3、知道中秋節和重陽節是秋季里的民族傳統節日,了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關信息。
教學重點：引導學生認識中秋節和重陽節
教學難點：了解兩個節日與人們生活的關系。
教學過程：
第一課時：
中秋節：
1、秋天里的節日有很多，你知道秋天里有哪些節日嗎？
2、聽歌曲《常回家看看》，會唱的同學一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說說他們在干什么？他們為什么吃月餅賞月亮？
5、說說自己家是怎樣過中秋節的。
6、介紹中秋節的來歷。
7、看圖聽故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個故事
8、你知道月球上是什么樣子嗎？說一說。圖片
9、教師介紹人類首次登上月球的情況。說一說嫦娥一號
第二課時：
重陽節：
1、小表演：誰是爺爺奶奶？
2、說一說，他們這樣對待老人對嗎？為什么？
3、說說自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？
4、我們國家自古就有尊老的優良傳統，你知道農歷九月初九是什么節日嗎？
5、教師介紹重陽節的來歷。
6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過節的？你打算怎樣做？
7、小組交流：在平時我們應該如何照顧老人呢？
8、小結：教育學生從小就要學會關心、照顧老人，為老人著想。
《中秋節》教學設計3
教學目標
1、知道中秋節是我國的一個傳統節日。
2、了解人們過中秋節的各種方式。
3、知道中秋節是盼望合家團圓的日子，激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。
教學重點：了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。
教學難點：激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。
教學安排
1-2課時
教學過程
一、導課
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
知道中秋節是農歷八月十五，是個團圓的日子。
二、中秋節的來歷和傳說
1、說說自己家的`中秋節是怎樣度過的。
2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
三、過中秋節的風俗
1、欣賞圖片了解中秋節。(與課本圖片結合)
2、朗讀兒歌知道中秋節。
八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。
八月十五團圓節，親人團聚像過年。
八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節，傳統節日記心間。
(兩個環節穿插、進行)
四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬
1、欣賞圖片，了解有許多人為了讓更多的人能團圓，犧牲了自己的利益，堅守在自己的崗位，用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂和幸福。
2、激發學生對這些勞動者的敬佩和感激。
五、課堂小結(機動)
1、復習課堂上學習的兒歌，加深對中秋節的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。
《中秋節》教學設計4
活動目標：
1、初步了解中秋節的來歷和有關風俗。
2、引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮，通過給月亮設計衣服，體驗節日的快樂。
3、體驗互相關心的美好情感。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備：
一幅中秋節夜景圖四張月亮逐漸變圓的圖片蠟筆35張月亮圖樣的紙
活動過程：
一、出示中秋節夜景圖，讓幼兒觀察。
提問：圖上有什么？你知道明天是什么節日嗎？
二、向幼兒介紹中秋節。
今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，"月餅"古代也被人們叫做"團圓餅"，中秋節是我們中國的傳統節日。
秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。
三、欣賞故事：月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不斷變化的。
討論為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下？
四、你愿意為月亮姑娘設計一套合適的衣裳嗎？教師講解要領。
五、幼兒為月亮姑娘設計漂亮的衣服。（在已畫好的月亮上，通過點、圓、線等形式進行裝飾，并涂色）
六、教師巡回指導。
月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。
《中秋節》教學設計5
活動目標：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
活動準備：
1、會發聲的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發幼兒用書本的知識來結局問題。
《中秋節》教學設計6
活動名稱：
社會活動——過中秋。
活動目標：
1、知道中秋節是傳統的節日，月餅是該節日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
活動準備：
一些關于中秋節的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。
活動過程：
一、導入
出示月餅，吸引幼兒，然后談談我們什么時候吃月餅?引入中秋節的課題。
出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節有什么習俗呢?(讓幼兒知道中秋節是人自己的節日，過節時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)
二、讓幼兒了解中秋節的傳說。
教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?
介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節。)
三、根據幼兒所知道的關于中秋節的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。
四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。
《中秋節》教學設計7
教學目的
1、閱讀《中秋節》，認識節、八、月、十、夜、兒六個字。
2、學習復韻母ie、ue、er，會認字形，會讀、會寫。
3、學會整體認讀音節ye、yue。
4、學習由ie、üe、er這些韻母與聲母組成的音節。
教學重點
1、認識五個字，學習復韻母ie、ue、er及與聲母組成的音節。會讀、會寫。
2、整體認讀音節ye、yue的學習。
教學時間
2課時
教具準備
生字卡片、課文掛圖
教學過程
一、導入新課
同學們，你們喜歡吃月餅嗎？那什么節日我們才會吃月餅呢？（中秋節）過中秋節的時候，家家戶戶都團聚在一起，歡歡樂樂地過節，今天我們就來學習一首兒歌《中秋節》，板書課題。
二、學習兒歌，認識生字
1、學生聽一聽《中秋節》，這首兒歌。
2、師范讀；學生自己試著讀一讀兒歌。
3、說說中秋節是哪一天，這一天像征著什么？
4、自己能讀的同學大聲讀給同們聽。
5、指名學生讀，學生相互評議。
6、師和同學們一起練習用拍手讀的方法，練習記憶。
7、在讀兒歌的基礎上，通過出示生字卡片、組詞讀句子等方法認識六個生字。
三、學習復韻母ie、ue、er和整體認讀音節ye、yue
1、學習韻母ie、ue、r和整體認讀音節ye、yue
（1）觀察圖，隨觀察隨出現ie的韻母，說說它的組成？
（2）學生讀準字音、認識字形。
（3）出示整體認讀音節ye。引導學生：ie和ye讀音相同，但ie是韻母可以和和別的聲母組成的新的音節，ye是固定音節，要整體認讀。
（4）üe、yue的出示方法和學習方法與ie、ye的方法相同。提示y和üe組成音節時ü上的兩點省寫。
2、er的發音難度較大，可以借助口語中的而且、耳朵、兒子等幫助發音。
3、正確書寫韻母和整體認讀音節。
（1）可采取學生討論、教師執筆、大家評議的方法。
（2）和學生一起看怎樣寫漂亮。
四、總結
這節課你們都學到了什么？
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