小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計

時間：2021-07-01 19:01:25 教學設計我要投稿

小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計模板

　　作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計模板

　　教學目標：

　　1、在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，通過交流與比較優(yōu)化出適合于自己的算法。

　　2、體會解決問題策略的.多樣性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和思維的靈活性。

　　3、感覺計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的含義。

　　教學重難點：

　　使學生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　智慧小學有許多的課外書，我們來看看其中有些什么書，多少本呢？

　　說出各種書名與數(shù)量。

　　創(chuàng)設情景，引入學習。

　　二、新授

　　1、最多和最少的分別是什么書，各是多少本？

　　2、它們合起來又有多少本書呢？求的是什么？

　　學生先看圖，然后再在全班說

　　對《汪汪東園》和《海底世界》一共多少本“進行講座得到”28+4“。然后，學生嘗試計算

　　學生可能出現(xiàn)不同的方法。討論與交流。可以擺小棒、豎式，口算。

　　促使每個學生都能參與到教學中，培養(yǎng)學生的說話能力。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。

　　鼓勵學生進行獨立思考。

　　三、練習鞏固

　　1、試一試，求什么，用什么方法，能提出哪些數(shù)學問題，解答。

　　2、P49第一題

　　3、第二題

　　4、第三題，口算，限定時間計算

　　（1）求總數(shù)，用加法。列式計算。

　　（2）寫出自己提出的問題的式子（小組內(nèi)提，小組集體解決）

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