《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
1、指導(dǎo)思想：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認識冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習(xí)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品�？茖W(xué)地認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣。豐富學(xué)生對色彩的感受。提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
2、教材分析：通過多幅繪畫作品，向?qū)W生傳達冷暖色彩的對比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動活波的學(xué)生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強的視覺沖擊力，通過欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。
學(xué)情分析：
在多年的教學(xué)中我們常常感覺到，學(xué)生在中、高年級就不愿意畫畫了，不是他們不會畫了，而是沒有找到自己認同的表現(xiàn)方法，從而失去了對藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實生活中的公雞形象通過主觀的藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點，我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式，通過欣賞生活中不同動態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律，體驗冷暖色對比的美感，掌握色彩的對比，過度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個性，需要與眾不同，借鑒別人長處畫自己的畫！
教學(xué)目標(biāo)：
1：了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
2：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
3：在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)難點：
在創(chuàng)作中正確運用冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。
教學(xué)方法：
欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評價法
教學(xué)用具：
教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術(shù)書等。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。（打一動物）
師：公雞家族最近要舉行一個選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來了，它們今天來到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學(xué)們愿不愿意幫助它們，今天我們就學(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書
二、復(fù)習(xí)色彩知識：
師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的.知識。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無窮魅力吧！
1、認識冷暖色
�。�1）欣賞感受冷暖色
課件出示：海邊景色和楓林景色
提問：你覺得你所看到的景色給你什么樣的感受？畫面主要有那些色彩？
海邊——綠、藍等——寧靜、涼爽；
楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。
師：顏色為什么會有冷暖？學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心里的相互體驗、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。
（2）課件出示色相環(huán)：
探討、交流
�、佟ⅲǔ鍪酒胀ㄉ喹h(huán)）大家來看看哪些顏色屬于暖色？哪些顏色屬于冷色？
生：暖色（紅、黃、橙···）生：冷色（藍、藍綠、深紫）
�、�、這些顏色讓你聯(lián)想到什么？
生：暖色（太陽、過節(jié)、向日葵···）冷色（大海、藍天、森林、夜晚···）
�、邸⒖磁档漠�，給你什么感受？
生：······（熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱）
看冷色系的畫，給你什么感受？
生：······（涼爽、安靜、冷清、寒冷）
師：紅，橙，黃給人溫暖感覺是暖色。藍，藍綠，紫給人寒冷感覺是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無色彩，暖冷色由深至排列淺變化。
�。�3）、判斷：
�。ǔ鍪旧t色）你覺得這個顏色屬于冷色還是暖色？
（出示藍色）這個呢？
�。ǔ鍪痉凵┻@個呢？
那我把兩個放在一起你認為哪個顏色冷哪個顏色暖？
師：冷色和暖色是一種色彩感覺，而且冷色和暖色是沒有絕對的，他們在比較中產(chǎn)生。
2、欣賞冷暖色搭配畫（金雞展翅）
師：我們看看冷暖色搭配使用會是一種什么樣的效果。（誰來說一說你看了這幅圖的感覺。）
生：冷暖色在一起給人的感覺：（艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題）作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
師：請同學(xué)仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？哪些顏色用的隨意？“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……
師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來打扮大公雞，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽
三、觀察現(xiàn)實中的大公雞，注意大公雞的動態(tài)
師：要畫大公雞首先得認真的觀察大公雞，請同學(xué)們說說大公雞美在什么地方？它的形體有什么特點？
同桌交流（橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等）
課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動態(tài)圖。
四、欣賞學(xué)生作品
�。ㄕn件展示）出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫作品：
師：下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：1造型夸張（大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實的公雞要大像彩虹還可以像———）2有花紋3色彩艷麗（顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等）4想象力豐富
五、教師示范
師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調(diào)大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫）。
六、布置作業(yè)：
師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時可以運用規(guī)律性也可以運用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細致。請同學(xué)們用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時注意色彩的對比、過度、漸變。
作業(yè)：用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，請趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。
1、創(chuàng)作要求：
�。�1）、構(gòu)圖飽滿有動感。
（2）、線條流暢。
�。�3）、色彩鮮艷
2、教師巡視指導(dǎo)
涂色時提醒運筆方向，注意色彩的對比，過度，漸變。
八、展示交流：（利用實物投影儀）
教師組織學(xué)生展示，交流，講評。學(xué)生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。
交流：說說被選上的大公雞你喜歡哪一只？為什么？
師：大公雞對這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設(shè)計的？（冷暖搭配）
九、拓展：
冷暖搭配在生活中還有那些用處？
十教師總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對比的方法畫艷麗的大公雞，并且學(xué)會了利用色彩的對比、過度、以及色彩的漸變來涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識用于我們的生活中，如你的房間設(shè)計，服裝的選用、等等。做一個學(xué)以致用的好學(xué)生。
《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
體會冷暖色搭配的美感。增強學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣，大膽地表達自己對色彩感覺的能力，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過程與方法：
通過觀察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對比運用產(chǎn)生的效果。
情感態(tài)度與價值觀：
提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，享受繪畫創(chuàng)作的樂趣，并學(xué)會運用色彩知識為生活服務(wù)。
二、教學(xué)重點：
了解色彩知識，體會冷暖色對比的美感。運用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
三、教學(xué)難點：
運用冷暖色對比的方法創(chuàng)作特點鮮明、姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞。
四、教具準(zhǔn)備：
教師：色相環(huán)、圖片、課件
學(xué)生：水彩筆、膠棒、剪刀等
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、聽聲音猜一猜是哪位動物朋友？
2、在美麗的農(nóng)莊，生活著一群快樂的大公雞。每天清晨，它們早早起床叫醒人們，非常勤勞。
3、板書課題：艷麗的大公雞
（二）新授
1、請同學(xué)們說一說，大公雞的外形有哪些特征，姿態(tài)有什么特點？
外形：
頭頂——鋸齒狀的紅雞冠
眼睛——又小又圓
嘴——尖，下面有肉髯
翅膀——短
尾巴——長而蓬松
腿——細而有力
腳趾——尖
姿態(tài)：
昂首挺胸引吭高歌威風(fēng)凜凜展翅欲飛
2、出示大公雞它艷麗嗎？怎樣讓它艷麗起來？
3、鞏固冷色知識
出示：冷色涂色的公雞（冰冰）
�。�1）請同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（藍，綠，紫）
（2）如果我們將藍色與綠色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將藍色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（冷色）
出示：暖色涂色的公雞（陽陽）
�。�1）請同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（紅，橙，黃）
�。�2）如果我們將紅色與黃色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（暖色）
4、出示色相環(huán)，找一找冷暖色
5、在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象，當(dāng)一種顏色與其他顏色相比較時，它的冷暖感受有一種微妙的變化。例如：黃色是暖色，當(dāng)它與任意一種冷色相比時，你會感覺它暖，但當(dāng)它與橙色相比時，又顯得冷。
6、出示農(nóng)民畫《金雞展翅》感受農(nóng)民畫中的色彩應(yīng)用，這幅畫運用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說一說作品運用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？
�。ㄟ@幅作品運用了紅、綠、橙、藍、黃……色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。）
7、學(xué)生作品欣賞，啟發(fā)創(chuàng)意
（三）藝術(shù)實踐
用冷暖色對比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。
（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
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