《蜂》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《蜂》的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《蜂》的教學(xué)設(shè)計1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、讀懂古詩，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神。

　　2、體會詩所表達的思想感情。

　　3、有感情地背誦這首古詩。

　　教學(xué)重點

　　體會詩所表達的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　今天老師給你們帶來了一位新朋友，快看他是誰？（出示蜜蜂圖）

　　誰知道小蜜蜂每天都在忙什么呢？唐代詩人羅隱創(chuàng)作了一首描寫蜜蜂的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。

　　（二）初讀古詩 讀正確

　　1、介紹作者

　　2、自由讀古詩，注意讀準字音，不多字也不丟字。

　　3、同桌互檢

　　4、找個別學(xué)生讀

　　（三）了解詩意 誦讀古詩

　　1、輕聲自讀，思考，蜜蜂都去哪采蜜？你是從哪句知道的？

　　無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運用 “不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

　　2、邊想象蜜蜂采蜜的情景，邊讀前兩句詩。體會蜜蜂采蜜的辛苦。

　　3、蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？進一步通過朗讀，揣摩、體會。

　　4、作者用創(chuàng)作詩的方式來贊美小蜜蜂，你能用自己的朗讀來贊美小蜜蜂嗎？

　　（1）個別學(xué)生展示讀

　　（2）有必要的話聽范讀

　　（3）自己練習(xí)誦讀

　　（4）展示讀

　　5、采的百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。詩人羅隱為我們記錄了小蜜蜂勤勞、辛苦的一生，后來人們?yōu)檫@首詩普了曲，下面讓我們聽一聽唱一唱。

　　（1）看視頻邊聽邊學(xué)

　　（2）唱給同桌聽

　　（3）展示可以一個人，也可以和同桌兩個人一起唱。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、用詩來贊美蜜蜂的不僅僅是唐代詩人羅隱，讓我們一起來讀一讀看看還有誰來贊美蜜蜂。

　　《詠蜂》：

　　葛顯庭 （當(dāng)代）

　　三百天來九州跑， 南疆北國采花嬌；

　　終日釀蜜身心勞， 甜蜜人間世人效

　　詠蜂 （王錦）

　　紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑。

　　世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰憐。

　　詠蜂

　　宋 姚勉

　　百花頭上選群芳，收拾香腴入洞房。

　　但得蜜成甘眾口，一身雖苦又何妨。

　　（三首中選一首或兩首）

　　2、蜜蜂最愛勞動。它一年四季都不閑著。釀的蜜多，釀的蜜甜，可自己吃的有限。每回割蜜，給它們留下一點點，夠它們吃的就行了。它們從來不爭，也不計較什么，還是繼續(xù)勞動，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……此時你想對小蜜蜂說些什么呢？

　　再美再多的話也表達不完我們對蜜蜂的贊美，就讓我們帶著心中對蜜蜂的這份濃濃的情再讀一讀這首古詩吧！

　　板書：

　　蜂

　　苦 甜

　　《蜂》的.教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識2個字。

　　2、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、體會作者在詩句中蘊涵的思想感情，體會作者對勞動人民的同情。

　　教學(xué)重難點：有感情地朗讀古詩。了解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)準備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　唐代詩人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會不會蘊涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。板書課題，簡介詩人。

　　二、初讀古詩

　　1、自由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

　　2、反饋識字情況，了解生字意思。

　　3、再讀古詩，注意把句子讀流利。

　　4、指名讀、齊讀古詩。

　　三、學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋，自學(xué)古詩，提出不懂的問題。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點撥講解。

　　（1）“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動人民終日勞作的辛苦。

　　（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個問句寫出對勞動人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、嘗試背誦古詩。

　　四、小結(jié)

　　這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運動到自己的寫話中去。

【《蜂》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

無刺蜂的奇異世界閱讀答案10-31

《無刺蜂的奇異世界》閱讀答案07-10

一窩蜂近義詞05-17

蜂產(chǎn)品訂購合同范本08-07

《點金術(shù)》的教學(xué)設(shè)計12-06

《塞下曲》的教學(xué)設(shè)計12-23

《鄉(xiāng)愁》的教學(xué)設(shè)計04-29

背影的教學(xué)設(shè)計02-02

《背影》的教學(xué)設(shè)計01-22

《離騷》的教學(xué)設(shè)計06-15