寫字課教學設計

時間：2021-04-19 10:10:51 教學設計我要投稿

寫字課教學設計模板

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的寫字課教學設計模板，歡迎閱讀與收藏。

寫字課教學設計模板

　　寫字課教學設計1

　　一、教材依據：

　　本次寫字課教學是小學語文北師大版第十冊教材中的《牛和鵝》一課的生字。

　　二、設計思想：

　　本課的生字中有比較難寫的字，而且字的結構較多，學生對心字底的字掌握不好，為了讓學生寫好這些字，我重點對字的結構和心字底的字進行了指導。

　　三、教學目標：

　　1、知識與能力：

　　能正確書寫本課的生字；

　　重點指導上中下、左右、半包圍結構及“點”“豎彎鉤”的寫法；

　　2、過程與方法：

　　了解上中下、左右、半包圍結構及“點”“豎彎鉤”的寫法；

　　3、情感、態度、價值觀：

　　培養學生良好的書寫習慣。

　　四、教學重點：

　　指導“點”“豎彎鉤”的寫法

　　五、教學難點：

　　指導上中下、左右、半包圍結構的字的寫法

　　六、教學準備：

　　投影、古詩

　　七、教學過程：

　　（一）導課：

　　師：人但知筆墨有氣韻，不知氣韻全在手中。

　　同學們，書法練習的時間到了，首先，咱們還是一起來看看同學們寫的書法作品。

　　（課件出示一些同學的書法作品，比較幾年來的進步）

　　再出示老師的字，欣賞。

　　最后出示書法家的，欣賞。

　　老師講解：書法藝術是我們中華民族特有的傳統文化之一，它和文學、藝術等其它形態一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質和靈魂。學好書法，練得一手漂亮的硬筆字，對我們的學習和生活有巨大的益處，但是學習書法又是一項艱苦的勞動，需要大家有毅力、有恒心，希望同學們能勤于練習、勤于動腦，人人都能寫出一手漂亮的字。

　　（二）練習這五個字：

　　1、師導：好字不難練，關鍵是方法。

　　同學們今天讓我們一起來研究《牛和鵝》一課生字的結構和筆畫。（板書：結構筆畫）

　　2、老師板書這五個字：惹、掐、塘、碗、屁

　　問：這些字是什么結構？

　　3、講上中下結構的惹字

　　（1）這個字怎樣寫漂亮呢？（從結構和筆畫方面來說）

　　（2）講“心”字的寫法及“點”的寫法：

　　①下面請同學們來看老師寫（板書“心”）

　　講解：心字左邊的點的起筆與臥鉤的起點在一條直線上，第二個點在臥鉤的中間，第三個點在鉤的偏右一點。

　　②講到點，點分這么幾種：（板書這幾種點的寫法）

　　右點：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。

　　左點：寫法同右點，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態要豎一點。

　　豎點：起點較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫直。

　　③心的這幾個點是：左右右

　　④寫好了心，那么“惹“這個字就會寫的漂亮了（老師范寫“惹”）

　　⑤講解寫字的方法：一看；二想；三仿。

　　⑥寫這個字，描一遍，寫兩遍。兩腳放平，腰板挺直，三個一要做到。

　　⑦學生書寫，老師巡視。

　　⑧展示學生寫的字，點評

　　4、左右結構的字：

　　（1）以塘為例，寫這個字的時候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點筆畫：撇、長橫）

　　（2）其他兩個字：碗、掐（結構緊湊、左小右大）

　　5、半包圍結構的屁：

　　寫這個字要注意什么？（豎長撇要舒展）

　　6、碗、屁這兩個字中的豎彎鉤

　　（1）老師書寫豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉折處圓轉，頓筆，向上出鉤。

　　7、學生書寫這四個字，老師巡視。

　　8、展示學生寫的字，點評

　　（三）、寫古詩：

　　1、小結：剛才我們寫了這五個字，掌握了上中下、左右、半包圍結構及“點”“豎彎鉤”的寫法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結構及“點”“豎彎鉤”的寫法，讓我們一起來寫一首古詩。（出示古詩：蜂）

　　2、講解：這里邊有許多這節課學過的結構和筆畫，我們要仔細觀察，再寫。

　　3、學生書寫第一行，老師巡視

　　找出共同存在的問題：地老師板書，學生再寫

　　4、學生書寫第二行，老師巡視

　　找出共同存在的問題：光老師板書，學生再寫

　　5、學生書寫后兩行，老師巡視

　　找出共同存在的問題：得老師板書，學生再寫

　　6、點評

　　7、同位交換作品，將寫的好的字用紅筆圈出來

　　8、師：誰得到了一到五個紅圓圈？你們有進步，但還要努力。

　　誰得到了五個以上紅圓圈？說明你們寫字比較規范了。

　　（四）總結：

　　世上無難事，只畏有心人，請同學們課后將今天所學的結構和筆畫多多練習，只要我們愿意練習，就一定能練出一筆好字。

　　（五）板書：

　　結構筆畫

　　左點惹掐塘碗屁

　　右點上中下左右半包圍

　　豎點點豎彎鉤

　　八、教學反思：

　　通過本節寫字課的教學，使學生掌握了上中下、左右、半包圍結構的字的寫法及“點”“豎彎鉤”的寫法，指導了學生正確使用鋼筆，有正確的讀寫姿勢，在課上發現問題及時解決。

　　寫字課教學設計2

　　【課型】寫字指導課

　　【教學目標】

　　1、指導學生正確書寫“春、風、花、入、冬、雪、飛”七個字。

　　2、認識并正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結構字的'特點。

　　3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，激發學生的寫字興趣，并且學會審美。

　　【教學重點】

　　1、指導學生正確書寫“春、風、花、入、冬、雪、飛”七個字。

　　2、正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結構字的特點。

　　【教學難點】

　　掌握橫斜鉤的寫法。

　　【課前準備】多媒體課件

　　【課時安排】1課時

　　【教學過程】

　　一、復習書寫姿勢

　　書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。

　　二、觀察生字，發現規律，分類，匯報。

　　春、風、花、入、冬、雪、飛

　　同學們看一下這7個字，你們能不能根據特點把他們分一下類。

　　1、春冬都有撇捺，都是上下結構的字。

　　2、風飛都有橫斜鉤。

　　3、花雪都是上下結構的字

　　4、入獨體字。

　　三、學寫“春冬”

　　春：三個橫畫與“三”類似，最后兩筆與“人”類似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要寫得舒展。書寫“春”時，關鍵是上半部分，三個橫不宜長，撇捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。“日”形窄，向上靠攏。

　　冬：注意上面的折文，三筆寫成，第二筆是橫撇，書寫時，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開。“冬”的兩點要在豎中線上。

　　學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　組詞練習，春天，春風，冬天、冬雪。

　　四、學寫“飛風”

　　1、認識橫斜鉤

　　橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。收筆出尖。

　　2、學寫“飛”

　　飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長度是橫的2倍，斜鉤寫成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線上。小撇在右上格，收筆在中心點上。最后一筆為點，在中心點起筆。

　　3、學寫“風”

　　風：寫好“風”最關鍵的地方在哪里？首先讓學生整體觀察，整個字如同被風略略吹開裙擺的裙子。

　　老師邊點撥邊范寫：第一筆撇，第二筆關鍵，不要過窄或過寬，要注意“橫斜鉤”的寫法，“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點，要寫得稍長些。重點強調最后一筆不是捺，是長點。

　　4、學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　5、組詞練習，大風，春風，飛鳥，飛機。

　　五、學寫“花雪”

　　花：草字頭要寫得扁一些“艸”的橫不宜太長，兩個小豎要寫的短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫在豎中線上。

　　雪：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度，要寫得長一些。注意雨字頭的書寫變化，第二筆豎變為點，第三筆橫折鉤變為橫鉤，第四筆豎變短。

　　學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　組詞練習，雪花、開花、下雪、大雪。

　　六、學寫“入”

　　入：書寫時，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條橫線上。

　　學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　組詞練習，出入、入口、入門、入冬。

　　七、再練寫

　　將自己剛才沒寫好的字，在練習本上再認真的寫一寫。

　　八、總結

　　今天我們大家共同度過了一節愉快的寫字課。最后，老師送給同學們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學習。

　　【教學反思】略

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