荔枝教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的荔枝教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、學習本課內容，體會兒子與母親之間的深厚感情，感受體會濃厚的親情。

　　2、學習本課生字、詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　4、理解文章重點語句。

　　教學重點：體會作者表達的深厚感情，受到關愛親人的教育。

　　教學課時：兩課時

　　教學準備：回憶與母親之間最感人的一件事，寫成文章或者邀請幾位學生的母親到場，講一講與母親的動人故事。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　1、引導學生回憶有關母愛的名言、詩歌、文章。"母愛一直是古今中外文人歌頌的'主題，你還記得哪一些有關描寫母愛的文章、詩歌或者名言、歌曲嗎，說出來大家聽聽。"

　　2、文章《秋天的懷念》、《魯本的秘密》描寫動物母愛的《麻雀》，詩歌《游子吟》，歌曲《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《聽媽媽講那過去的故事》、《常回家看看》、《媽媽的吻》、《大海啊，母親》等。

　　3、今天我們學習一篇有關母愛的文章《荔枝》。板書題目：荔枝

　　二、了解課文大意

　　1、自由讀課文，完成以下工作（1）熟讀課文（2）會寫課后生字。：考慮：文章以荔枝為題目，是不是主要在寫荔枝？你認為主要寫的是什么？表達了什么思想感情？【學生讀后可以找好朋友一起討論問題。鼓勵學生舉手回答。】

　　2、師：文章主要不是寫荔枝，但處處又圍繞荔枝在寫，荔枝成了文章的寫作線索。那么文章圍繞荔枝主要寫了哪幾件事情？

　　明確；第一次請母親吃荔枝；多年來母親把大的荔枝留給我；母親臨死前把荔枝給孫子吃。

　　從這幾件事中你們體會到了什么？（母親疼愛兒子和孫子；兒子關心孝敬母親，全文洋溢著濃濃的親情。）

　　3、文章幾次詳細描寫了荔枝？劃出來讀、背。

　　第二課時

　　一、品讀課文，體會深情

　　分組朗讀課文；自由地有感情地朗讀，老師可作示范；指明讀最讓你感動的地方。

　　二、理清文章的明暗兩條線索。

　　師：文章以荔枝為線索，寫了我與母親之間的故事，如果說以荔枝為線索是一條明線，那么文章的一條暗線是什么呢？（學生可討論）——母子之間的感情。

　　三、利用補白，引起共鳴

　　課文結尾以一句"而今，荔枝依舊年年紅。"嘎然而止，語句平淡而又回味無窮，你們能體會這句話的意思嗎？——簡單的一句話包含著飽滿的情感與無盡的訴說，荔枝雖然年年紅，可是母親卻再也看不見了，作者也再也看不見母親了，表明了作者對母親無限思念之情。

　　四、課外拓展，積累運用

　　1、選擇自己喜歡的細節描寫背下來。

　　2、了解母親節的來歷。

　　3、創作歌頌母親的詩歌。

　　五、作業：

　　1、幫媽媽做一件力所能及的事。

　　2、用自己的零用錢買一樣媽媽喜歡的吃的東西，親手送給她，觀察她的動作、神態，認真聽她說了些什么，然后寫在日記里。

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