火箭物理課教學設計

時間：2021-04-17 15:18:35 教學設計我要投稿

火箭物理課教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的火箭物理課教學設計，歡迎大家分享。

火箭物理課教學設計

　　教學目標

　　知識目標：初步知道火箭的工作原理，常識性了解三級火箭的結構，初步認識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性。

　　能力目標：提高從信息中學習的能力。

　　情感目標：通過有關火箭發(fā)展史的介紹和火箭應用方面的知識的學習，受到良好的愛國主義和熱愛科學等方面的教育。

　　教學建議：教法建議

　　本節(jié)為選學內容，建議提供有關的資料，學生閱讀自學，列出學習提綱和思考題，主要學習的內容是：我國古代在火箭方面做的貢獻、現代火箭的用途、火箭工作的簡單原理、能量轉化、火箭的種類及其特點、設計三級火箭的原因、三級火箭是如何提高效率的、我國的火箭發(fā)展狀況、世界火箭的發(fā)展狀況。

　　還可以采用學生利用信息學習的方法教學，可以提出課題由學生設計研究方案，寫出可行性方案，實驗和實踐，查閱資料，對學習過程進行評估等，教師可以組織學生小組活動，學生小組團結協作完成設計的工作。

　　教學設計方案

　　火箭

　　【課題】火箭

　　【重難點】火箭的工作原理；設計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的。

　　【教學過程設計】

　　一、火箭的一般知識

　　方法1、教師提供材料，學生自主學習。提供的內容要有：我國火箭的歷史資料（要有關于神火飛鴉的資料）；現代火箭的用途；火箭的原理；火箭的種類和各自的特點；我國火箭的發(fā)展狀況；世界火箭的發(fā)展情況。學生學習了資料，應當回答一些問題，問題可以有：歷史上最早的火箭是什么；簡單敘述火箭的原理；火箭工作過程中的能量轉化；火箭的種類；我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位。

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用的方法是實驗探究和學生利用信息學習。提高學生信息的采集、處理能力。具體可行的方法有，教師可以制訂多個課題，學生組織成小組選擇某個課題，進行學習和研究。參考課題如下：查閱我國古代和世界早期關于火箭發(fā)展的.資料；探究火箭的原理（可以用設計實驗的方法探究，具體方法可以參考“火柴火箭”）；查閱有關火箭的作用的資料。學生小組選擇了某個課題，可以自行設計探究計劃和實施方案，并在教師的指導下進行探究活動。本教學方法應用于教師有較高的背景知識和應變能力。

　　二、三級火箭

　　方法1、教師提供資料，學生自主學習。提供的資料內容主要是三級火箭的設計思想、三級火箭是怎樣工作的。學生通過學習回答一些問題：運載火箭的任務是什么，三級火箭是如何適應這種任務的，三級火箭的具體工作過程。

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用探究式學習方法，教師提供課題學生自行選擇，課題有：火箭設計的發(fā)展歷史；三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點；火箭未來的發(fā)展前景預測。學生可以自行設計方案進行探究。方法同第一內容的方法2。

　　【板書設計】

　　第四節(jié) 火箭

　　一、火箭的一般知識

　　1、我國古代的火箭：神火飛鴉

　　2、火箭升空的原理

　　3、火箭工作的能量轉化：化學能轉化為機械能

　　4、火箭的種類

　　二、三級火箭

　　1、三級火箭的工作過程